《认识氧气》教学设计粤教版.pdf

3.1 认识氧气 授课人：王小军 【知识目标】 ①了解氧气物理性质和一些主要用途； ②掌握氧气的化学性质，并了解有关的实验现象及操作步骤； ③理解化合反应、氧化反应的概念。 【过程与方法】 ①通过氧气化学性质的探究性实验， 培养学生的观察能力和分析综合能力； 进而使学生 感悟和理解氧气的性质。 ②通过对实验现象的观察与讨论，初步学会运用归纳概括等方法对获取的信息进行加 工，并用化学语言进行表述。 ③通过对氧气用途的了解，进一步感受化学与人类生产生活密切相关。 【情感态度与价值观】 ①通过氧气化学性质的实验， 增强学生对化学的好奇心和求知欲望， 激发学生的学习兴 趣，建立良好、融洽的师生关系。 ②通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。 【重点】 1、氧气的化学性质； 2、化合反应、氧化反应概念的建立。 【难点】通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象的准确描述。 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、联系生 激发学生的 播放：“神州五号”升空 学生观察、积极讨 活实际、导 学习兴趣、 给学 是什么产生了如此大的推动力， 使巨 论、回答 入新 生创设平等展 大的火箭能够飞向太空呢？ 课 示的平台 便于自主学习， 调整课本顺序， 由生活实际出发， 让 更多的了解氧 学生根据自己生活的积累谈谈氧气 气与人的关系， 二、逐层深 有那些用途？ （多媒体展示氧气的用 认识身边的化 入、讲述新 学生展开讨论、 思考 途图片） 学物质，认识学 课 设疑：是什么性质决定氧气有如 习化学的重要 此重要的用途呢？ 性 阅读课文 [ 提问 ] ：研究物理性质通常从那几 观察教师出 个方面出发？学生回答， 教师通过展 示的氧气 示一瓶氧气让学生进行观察， 提出问