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重点初中教育物理实验探究题大全 重点初中教育物理实验探究题大全 重点初中教育物理实验探究题大全 精心整理 初中物理实验研究题大全 声学 1. 声音的发生和流传 1. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体达成该实验使用了 法；如图乙所示，敲击右侧的音叉，左侧完好相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 有关．  产生的；为了便于能传声．声音的响 2 ．（ 2011?金平区）以下图，四支相同的试管内装有不一样深度的水． 1）用嘴贴着管口吹气， 振动发声的物体是： ，则发出的声音的音调由低到高的次序是： ．（只填对应序号）． （ 2）用棒敲击试管，振动发声的物体是： ，则发出的声音音调由低到高的次序是： ．（只 填对应序号） 音调，响度的变化 ．声音的研究 （一）他们第一做了以下几个实验： 实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动 实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动 实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花 实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 1）他们发现这些发声物体的共同特点是： ，物理学把这种由几个现象获取一个共同结论的方法称为． 2）音叉发声振动不易察看到，经过激起水花将振动放大反应出来，物理学上把这种方法称为 （二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不一样．他连续用刻度尺研究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据以下： 实验次数 1 2 3 使劲大小 小 大 较大 尺的振动幅度 小 大 较大 尺拍打桌子的声音 小 大 较大 1）小马发现他采集的数占有问题，请你帮他指出来存在的是： 2）经过更正后，他们得出了正确论： （三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不一样．他选择如图乙所示的器械进一步研究，但忘掉记录现象了．请帮他达成实 验记录用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 精心整理 次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在 1、2 两把塑料梳子的齿上用相同的速度划两次，则 把梳子发出的声音的音调 高． （四）小马等同学在研究出上述问题以后，又提出这样一个问题：声音是如何从发声物体流传到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思虑，提出了两种猜想：①声音要流传出去，需要东西做媒介；②声音要流传出去，不需要什么东 西做媒介 终究哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了以下的两个实验： 、两张课桌牢牢挨在一同．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上． 、两张桌子拉开，又进行了一次实验 小马发现两个小实验的结果不一样，其不一样的地方是．得出的实验结论考证了此中猜想 是正确的． 以下图，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，而后一端伸出桌边长一些， 再拨动钢尺， 听它振动发出的声音， 使钢尺两次振动幅度大概相同． 比较两种状况下， 第 次钢尺振动得快， 它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关． 学习了声音的有关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺． （ 1）婉转的笛声是空气产生的； （ 2 ）声音在水中的流传速度 （大于 /等于 /小于）在空气中的流传速度； （ 3 ）在月球上，声音不可以流传的原由是 ； （ 4 ）以下图，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形； （ 5 ）在繁荣闹市里建立的噪声监测器测定的是声音的 （响度 / 音调 /音色 /频次）．某时辰该 设施 的显示屏上显示 58.60 的数字，这个数字的单位是 ；若此时有一辆大卡车经过此地，显示屏上显示的数据将 （增大 /减小）；噪声 监测设施 （能 / 不可以）减弱噪声的强度； 6）中考时期，考场邻近 “禁鸣喇叭 ”，这是在 （声源处 /流传途中 /人耳处）减弱噪声．噪声也是一种能源，近来科研人员开发出一种 T 恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转变为电能，为随身携带的小电器实时充电． 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各样要素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们议论，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的资料有关． 为了考证上述猜想能否正确，他找到了下表所列 9 种规格的琴弦，因为音调高低取决于 声源振动的频次，于是借来一个能够丈量振动频次的仪器进行实验． 编号 资料 长度（ cm ） 横截面积（ mm 2 ） 编号 资料 长度（ cm ） 横截面积（ mm 2） A 铜 60 0.76 F 铜 100