高二语文拿来主义教案2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二语文拿来主义教案2 教学目标  知识与技能:1了解杂文特点 2 掌握先破后立的论证方式及几种论证方法:因果论证 类比论证 对比论证 比喻论证  过程与方法:体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。  情感态度价值观：领会"拿来主义'的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度批判地继承。领会"拿来主义'的现实意义。  教学重点  1、学习本文运用比喻进行论证说理的方法，学习因果论证的写作方法。  2、领会鲁迅杂文语言的特点  3、领会"拿来主义'的精神实质。  教学步骤  一[导 入]  二简介、杂文特点和写作背景  三 研读课文  1思考："拿来'的观点是在哪一段提出来地，是从哪一段开始阐述的?  明确：第2段点到"拿来'后，第5、6段再次点到，直到第7段，才开始正面阐述"拿来主义'这一主张。  2快速阅读课文的一到六小节，学生讨论，以下问题  (1)什么是"闭关主义'呢?是怎么否定它的?  (2)"到现在，成了什么都是送去主义了' ，这样说有依据吗?  (3)品味其中的语言"不知后事如何'"捧'"挂'"发扬国光'"算得显出一点进步'  ① "近来就先送一批古董但终不知后来如何'诙谐调侃，暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。  ② "还有几位大师叫做发扬国光'"捧'、"挂'表示恭敬、庄重，张扬的字眼与"几张'这微小的数目形成强烈反差，极尽奚落、讽刺意味。"大师'与"发扬国光'用表示否定的引号，形成"反语'。  ③"活人代了古董进步了'讽刺卖国行径愈演愈烈。  (4)怎样否定"送去主义'的呢? 用什么论证方法?  (5)品味句子：我在这里也并不想对于送去再说些什么，否则太不摩登了。'"摩登'是什么意思?为什么这么说?  (6)"送来'的都是些什么东西?用一个成语来给这些东西定位，是哪个成语?。  这种"送来'的本质是什么呢?  四质疑  五小结  六延伸探究  1、从中外历史发展的角度举例分析什么是"拿来'和"送来'，并说明其产生的后果。  【提示】胡服骑射，北魏孝文帝改革，日本的"遣唐使'，中国的"四大发明'向欧洲的输出，黄道婆把先进的纺织技术带到海南，不同时期粮食作物的引进等等，各国各民族之间"拿来'"拿去'促进了各国各民族乃至全世界的巨大发展。外国向中国学习并"拿去'中国先进技术和先进文化(比如说丝绸、茶叶与瓷器以及"四大发明'等)的同时，却并没有哪个国家"拿去'中国摧残人性的丑陋的"三寸金莲'。而帝国主义强行"送来'的鸦片导致了中国的鸦片战争，极为深刻地影响了中国的历史进程，成为中国近代史上影响最大的事件。  五作业：预习后面的课文，体会文中比喻论证的妙处和各比喻的具体含义。  板书  枪炮打破了大门，又碰了一串钉子 惧外  送古董  送画 媚外求荣  送活人  只是给与  不想取得  类 比  地大物博  慷慨大度  《拿来主义》教案(第二课时)  教学目标  知识与技能:1体会杂文特点 2 掌握比喻论证的方法  过程与方法:通过讨论、探究领会比喻论证的好处 体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。  情感态度价值观：领会"拿来主义'的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度批判地继承。领会"拿来主义'的现实意义。  教学重点  1、学习本文运用比喻进行论证说理的方法，学习因果论证的写作方法。  2、领会鲁迅杂文语言的特点  3、领会"拿来主义'的精神实质。  一导入  由大小S到北大讲学的事件讲起  二、研读课文  1：读课文，文中的"大宅子'比喻什么?这是什么论证方法?文中的穷青年,对"大宅子'，有多少种态度呢?  明确：对待"大宅子'的态度和方法有：  ① 孱头徘徊不敢走进门 (怯懦 害怕继承 拒绝借鉴 逃避主义)  ② 昏蛋放一把火烧光 (盲目排外 全盘否定 虚无主义)  ③ 废物欣欣然接受一切 (崇洋媚外 全盘接受 投降主义)  ④ 拿来主义者"占有，挑选' (学生可能只找到三种)  2：对待文化遗产还有第四种态度吗?(你最欣赏哪一种态度?  3："拿来主义'者是怎样"挑选'文化遗产的?