人教版五年级下册作文教学计划.pdfVIP

- 教育精选 人教版五年级下册作文教学计划 柱濮小学 闫喜兰 2016.2.24 一、学生习作情况分析 从整体上说五年级学生的作文基础还可以， 部分学生基础扎实， 语言功底深，想象 力丰富，如 武彦潮、 李云庞、武恩福、武孝擂、 等；但部分学生作文基础一般，缺乏想 像力和观察能力，不能很好地 运用确切的词句来表情达意； 还有少部分学生语句不够通 顺， 标点符 号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水 帐的现 象，如杜武靖、冯庆圆、于德强等；本学期需加强写作训练， 逐步提高学生的写作水平。 二、习作内容分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情 要真实， 能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册 教材围绕上述习作要求安排了 8 次习作训练，在习作类型上， 重点安 排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表 扬稿等应用文的练 习。 三、本学期具体习作目标 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2 、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的独特感受，积 累习作素材。 3 、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据 习作内容表达的需要， 分段表述。 -教育精选 4 、 学与读书笔记和常见应用文。 5 、 能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款 正确，书写规范、整 可编辑 洁。 四、 习作教学重难点 能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。让 学生乐学、爱学，对 作文充满兴趣。 五、 习作教学措施 1 作文教学时要突出重点训练项目的训练， 2 、 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累 词汇，培养语感。 4 、 充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活 情景，激发学生写作 兴趣，提高作文教学效率。 5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经 验和经历感受。 六、 习作内容进度安排 篇序 题 目 教学要求 课前准备 周次