小学英语二年级上册教学计划.docVIP

英语学科二年级教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册共有6个单元，2个复习单元。学习单元分覆盖了六个话题：家庭（My Family）、男孩女孩（Boys and Girls）、朋友（My Friends）社区（In the Community）、公园(In the Park)和节日(Happy Holidays)。每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。 单元 题目 话题 Unit1 My Family My Family Unit2 Boys and Girls Boys and Girls Unit3 My Friends My Friends Recycle1 Unit4 In the Community In the Community Unit5 In the Park In the Park Unit6 Happy Holidays Happy Holidays Recycle2 知 识 内 在 联 系 二年级上册首先让学生从听开始学习英语，通过听来感知和储备语言；待学生具备一定的语言储备后，在引导学生开口说英语。后续册次除了继续发展听、说能力，还逐步增加了以下学习内容：一年级下册增加了认读字母的内容；二年级上册增加了感知字母基本发音的内容；二年级下册增加了书写字母的内容。在此过程中，不仅对学生进行语音启蒙，而且还引导学生借助图片帮助整体认读单词，进行阅读启蒙。 通过上述两个学年、四册教材的学习，学生不但具备了一定的听、说能力，打下了一定的语音基础，接受了阅读启蒙训练；而且还掌握了书写字母的能力，为今后认读和拼写单词做好了准备，从而为正式开始阅读和书写打下了坚实的基础。 教 材 编 排 特 点 修订以后的人教版新起点二年级英语的教材具有以下特点： 1、本教材的内容体现了义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准的要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。 2、本教材的内容体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，既以学生的主体性、创造性、实践性为本，再为学生学习英语打好基础的同时，提高其英语运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培育学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学僧的终身发展奠定良好基础，并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业的发展。 3、教材活动的设置为全体学生提供自主学习和互相交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 4、关注学生的情感，把英语教学与情感教育有机结合起来，增强了祖国意识，进行渗透式多元文化意识培养，实现跨文化交际。 5、二年级新增了英语字母发音内容，使同学尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词，既锻炼了同学自然拼读能力有增加了学生的词汇量 学 情 分 析 在经过了一年的英语学习后，学生的学习习惯、学习技能方面基本上已经达到教学目标，对学习英语有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些互动游戏、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。教师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。 现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但在作业要求等方面仍需下大力度。 教 学 目 标 教 学 总 目 标 一、知识能力目标： 1、能根据听到的词、句识别或指认几个有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话题的图片或实物。 2、能听懂表达以下内容的语句：