秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想教案1新人教版-新人教版.pdfVIP

word 第九课 实现我们的共同理想 【教学目标】 1．知识目标 理解和谐社会包含的内容。 2．能力目标 从青少年承担的历史责任的角度，体会构建社会主义和谐社会的重要性。 3．情感、态度与价值观目标 培养学生自觉投身于共建和谐社会的大潮中的意识和情感。 【教学重点】 共创和谐伟业。 【教学难点】 和谐社会的基本要求。 【教学方法】 图像法、讨论法、谈话法。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 古人对和谐社会就有过向往，直到马克思、恩格斯、 等才真正发现， 只有科学社会主义才是 和谐社会的唯一形态。 同志认为和谐社会需要几十代人的努力奋斗才能变为现实。 那么， 让 我们共同为建立和谐社会而努力奋斗吧！ 方法二： （备选） 播放视频：尊重自己，尊重他人 过渡到新课：小至一个小家，大到一个国家、整个世界，要永远兴旺发达，必须需要具有一 个和谐的社会环境，让我们共同为建立和谐社会而努力奋斗！ 播放音频：家和万事兴 【新课教学】 1 / 5 word 我们的共同理想 （板书） 共创和谐伟业 （板书） 播放课件：关于和谐社会的论述 1．我国历史上关于和谐社会的论述 孔子： “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于 地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故 外户而不闭。是谓某某。 ”（这就是先贤描述的“某某世界” ，亦即和谐社会。 ） 墨子： “兼相爱”“爱无差”。 孟子： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 。 太平天国领袖洪秀全： “务使天下共享” ，“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无 处不均匀，无人不饱暖”的社会。 康有为：建立“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。 2．空想社会主义者对未来和谐社会的论述 1803 年，法国空想社会主义者傅立叶发表《全世界和谐》一文； 1824 年，英国空想社会主 义者欧文在美国进行共产主义试验，以“新和谐”命名； 1842 年，德国空想共产主义者魏 特林在《和谐与自由的保证》一书中把社会主义称为“和谐与自由的社会” ，并指出新社会 的“和谐”是“全体和谐” 。 3．马克思主义经典作家对未来社会发展方向的科学设想 马克思、恩格斯 《共产党宣言》：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的， 将是 这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件” ，未来社会将在 打碎旧的国家机器、 消灭私有制的基础上，消除阶级之间、城乡之间、 脑力劳动和体力劳动 之间的对立和差别， 极大地调动全体劳动者的积极性， 使社会物质财富极大丰富， 人民精神 境界极大提高，实行各尽所能、各取所需，实现每个人自由而全面的发展，在人与人之间、 人与自然之间都形成和谐的关系。 教师提问：以上论述说明了什么？ 学生回答（略） 。 2 / 5 word 教师归纳： （1）“和谐社会”有着深厚的思想渊源。实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以 求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。 但是，目前我国还存在许多不和谐的因素。 （2 ）目前，我国存在许多不和谐的因素。 教师归纳： 改革开放