21学习伴成长课件.pptx

1、如何正确认识学习？（重难点） 2、我们为什么要学习？ （学习有什么重要性？）（重难点） 第1页/共27页 1 学 2 小孩儿的一双手 3 错误 4 学府、学校 5 小孩 6 习 7 雄鹰飞翔 解释：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。 第2页/共27页 （一）打开学习之窗 学而时习之 不亦乐乎 ——《论语》 人是学习能力最强的生物 季夏之月------ 鹰乃学习------ ——《礼记.月令》 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习 ——毛泽东 后天获得知识的过程，强调的知识的获得 强调人在获取知识以后所引起的行为变化 第3页/共27页 第4页/共27页 他们是在学习吗？为什么？ 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 …… 第5页/共27页 他们是在学习。 小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识 小胜做义工能培养实践能力 小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力 小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力 第6页/共27页 你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。 第7页/共27页 中学阶段， 是我们的重要任务。 学习的内容： 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 学习 第8页/共27页 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 记 忆 理 解 关 联 运 用 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 第9页/共27页 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 我觉得和同学一起玩很有意思！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 探索了世界奥秘，培养实践能力。 收获了愉悦的心情。 收获了历史知识。 收获了同学友情。 同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 第10页/共27页 ②学习的表现： 学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 第11页/共27页 学习的内容和表现 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 第12页/共27页 《童年》的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。” 这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？你觉得学习的正确的态度是什么? 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 第13页/共27页 每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？ 学习伴随我们的成长。 人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 第14页/共27页 已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。” 学习没有终点。 我们终生都在学习，终生都需要学习。 古语说：活到老，学到老。 第15页/共27页 (1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 (2)学习不仅仅局限在学校。 (3)学习需要自觉、主动的态度。 (4)学习伴随着我们的成长。 (5)学习没有终点。 1、如何正确认识学习？ 第16页/共27页 （二）学习点亮生命 莫言—中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借 一本书看，他给人拉了一上 午的磨； 本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他