匆匆导学案_教案教学设计.doc

急忙导教案_教课方案教课方案 急忙导教案_教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 急忙导教案_教课方案教课方案 急忙导教案 《急忙》 学习目标 1．我能学会本课生字词，认识课文主要内容。 2．我能有感情地朗诵课文，背诵课文，感觉语言的优美，积 累语言。 3．我能抓住课文的要点语句精读，领会到作者对光阴流逝的 无奈和痛惜，懂得应珍惜时间。 学习过程： 一、初读认识课文主要内容 读了课题，我脑中产生了这样的问题： 2．我能带着问题， 带着对课题的怀疑， 静心读文。读了课文， 我知道课文主要写了： 二．再读学会本课生字词 头涔涔泪潸潸伶机灵俐彷徨挪动蒸融游丝 1、我能理解的词语有： 2、我能运用的词语是： 三．精读品析课文 默读课文，从课文哪些地方能够感觉到“时间急忙，一去不 复返”呢？在文中画出你以为写得优美的语句， 并标注你的领会。 1．细读第一部分（第 1 自然段）：提出问题——日子为何 一去不复返，从课文哪些地方能够感觉到“时间急忙，一去不复 返”呢？在文中画出你以为写得优美的语句。 2．细读第二部分（第 2—4 自然段）详细说明，光阴飞逝， 从课文哪些地方能够感觉到“时间急忙，一去不复返”呢？在文 中画出你以为写得优美的语句。 a(2 自然段 ) b（3 自然段） c（4 自然段） 3．作者是如何详细描绘日子去来的急忙的？你从哪些词句体 会出来的？联系生活实质谈感觉。 4．仿写：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去； （）的 时候，日子从（）过去。 5．细读第三部分（第 5 自然段）课文最后一段写了什么？与 开头什么关系？ 五．达标检测 1．看拼音写词语 nuóyízhēngr óngpáihu ái ()()() 2．学了课文， 我想用一句话 （或格言或警语） 表达我的感觉。