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中班主题活动——宁波的食物 一、主题的产生： 在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们兴趣很高， 虽然对宁波的海鲜有一定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜似乎并不能全 面的代表宁波独特的饮食文化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步 的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以此开展主题活动。 主题网络图： 三、教育目标： 四、实践活动：语言：《缸、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜洋洋》 五、环境布置：在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是 幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜欢吃的一道宁波菜。在区 域角办 “美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。 六、家长工作：请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并且在利用节假 日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。 八、活动内容详案： 活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》 设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，也许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃，就一定要去城 隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣的故事，这对幼儿开始了解宁 波饮食文化是一个很有趣的开始。 活动目标：1，知道故事的名称，理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。 2，能够明白宁波著名小吃的由来，培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。 3，养成认真倾听故事的习惯。 活动准备：在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。 活动过程：1，引出课题。 教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观察。 “小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？” （有缸、一个鸭子和一条狗） 2，教师提出疑问，引导幼儿讨论。 “那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？” 3，教师简短谈话，引入课题。 今天老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。 4，教师有表情地讲述故事。 5，教师出示有关的图片、资料，再次讲述故事，并提问以帮助幼儿理解故事的内容。 （1） 这个张店主叫什么？他识字吗？ （2） 他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？ 故事：从前，有个非常勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的 有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越来越大，来光顾的客人也越来 越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来 想去，头都想破了却也想不出个办法，他又是个要强得人，不想去求别人，终于有一天，他灵机一动，想 起了用实物代替，这还要感谢我们宁波可爱的本地话，因为在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗” 音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。 课后反思；孩子们对吃的东西比较有兴趣，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起 了一个很好的开头，小朋友们认真的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来十分顺 利，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子 说我们宁波人真聪明，心中充满了自豪感。 活动二：社会：《包汤圆》 设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最有名气， 它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最出名的猪油汤 团也是“垂涎已久”了。 活动目标：1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。 2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。 活动准备：水磨糯米粉、清水、馅 活动过程：1、引出主题。 “卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶 饭。”“小朋友，老师唱的歌好听吗？” （好听！）“那你们知道老师唱的是什么吗？” （是汤圆）“那你们想 不想吃汤圆、作汤圆啊？”。（想） 2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？” （汤圆）“好，那请我们小朋友好好的看一看， 这个汤圆是什么样子的？” （圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里面好吃的叫馅，是用猪油、 白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团！” 3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢？这是宁