中考语文阅读提升大点兵考点4.2作用分析类阅读题.doc

2019年中考语文阅读提高大点兵考点4.2作用剖析类阅读题 2019年中考语文阅读提高大点兵考点4.2作用剖析类阅读题 PAGE / NUMPAGES 2019年中考语文阅读提高大点兵考点4.2作用剖析类阅读题 考点 02 剖析作用类阅读题 【考点概括】 理解文章标题的作用 重要语段或句子的作用 人物形象的作用 常有写作手法的作用【真题回首】 （ 2018. 扬州卷） 第④段中写到油画《采石匠》有何作用？（ 2018．南通卷） 文中多次出现“我爱燕园” ，有什么作用？（ 2018 年山东省聊城） 小说以“大青衣”为题幸亏哪里？ 2017. 扬州卷） 21．小说主人公是常远，作者却以大多数篇幅写“我”和老李，这样写有什么利处？ （ 2017. 盐城卷） 18．第③段画线句子在构造上有什么作用？请简要剖析。 【方法指导】 作用剖析类阅读题主考考察学生对文章内容的理解和文章构造的掌握， 这种题目的解题 思路包含两个方面： 一是在内容上有什么作用，主要考虑和文章主题的关系； 二是在构造上有什么作用，一般的答题模式为：内容作用 +构造作用。 详细剖析以下： 一、标题作用： 构造上：①贯串全文线索。 （如《背影》） ②设置悬念，吸引读者 《花儿为何这样红》 内容上：①表示写作对象： 《孔乙己》 ②归纳主要内容、情节： 《范进中举》 ③揭露 ( 流露、点明 ) 要旨 《一直依恋着祖国》 《父亲母亲的心》 1 ④表示人物 性格 ( 质量 ) ，表示作者 的感情与态度 《变色龙》 ⑤修辞手法（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 ） 《变色龙》（ｂ、一 语双关，既指 ，又指 ） 二、重要语段或句子的作用 重要段落的作用（ 1）开头段： 构造上：统率全篇，纲要挈领，领起下文，设置悬念，直截了当， 内容上：衬着氛围，确立基调，为下文作铺垫或埋下伏笔，点明文章要旨感情。（ 2）中间段： 构造上：承前启后，承接上文，惹起下文。 照料标题、照料前文 内容上：归纳主要内容，剖析其与主题的关系。 （ 3）结尾段 : 构造上：总结全文，响应前文或题目； 内容上：卒章显志，点明要旨；深入、升华主题。 光景或环境描绘语段的作用主要有：构造上：（ 1）为下文埋下伏笔或作铺垫。（ 2）推进情节的发展。 内容上：（ 3）交代事情发生的时间、地址、设置了背景。（ 4）衬托、衬着 的氛围。 （ 5）衬托表现人物 的心情，表现人物 性格。（ 6）深入主题，与开头形成照料。 句子的作用 1）中心句或点睛句 : 点明中心，揭露要旨，点睛之笔；句子含意深刻，回味无穷，读后能给人启示。 2）感情句：直抒胸臆，抒发激烈的感情。 3）引用句或文学性强的语句：创造文化氛围，行文思路宽阔；还应联合文章语境剖析其详细的作用。 4）频频出现的语句： 2 构造上：照料标题；全文的线索，勾联文章的内容。 内容上：点明中心，重申突出要旨。 三、人物形象的作用 第一分清是主要人物仍是次要人物。 1）主要人物的作用：主要人物作为文章的核心，寄望了作者的思想感情，其作用要联合文章的要旨剖析。 2）次要人物的作用有：①侧面衬托，突出主要人物形象。经过次要人物的活动来衬托主要人物的活动和形象， 进而使主要人物形象更为突出、鲜亮。 ②升华主题，点睛之笔。有时，主要人物是侧面人物这一类中的一员，写侧面人物能更为宽泛，深刻地反应主题。 ③牵线搭桥， 推进情节。 经过次要人物的见闻， 把故事有关的情节自然地交融在一同推进情节发展； ④衬着氛围， 确立基调。 次要人物的出现为主要人物的活动也供给了详细环境， 起到衬着氛围、确立感情基调的作用。 3）“我”在文中的作用： “我”常是故事的表达者，目睹者。第一能够加强文章的真切感、和蔼感； “我”是贯串全文的线索；经过“我的见闻衬托人物形象；在“我”身上寄望作者的感情或希望。 四、常有写作手法的作用 人称的作用 第一人称（“我”“我们”）：①使文章更拥有真切性；②表达和蔼自然；③便于作者直接 表达自己的思想感情。 第二人称（“你”“你们”）：①增添和蔼感，拉近与读者的距离；②利天沟通思想感情， 便于抒怀。 第三人称（“它”“他”“他们”）：①直接、客观地显现生活。②不受时间和空间的限制， 形式比较灵巧自由。 插叙的作用：①交代了 内容（归纳内容） ；②解说了 的原由；③推进了情节 3 的发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起增补作用；⑤突出人物性格（形象） ； ⑥突出文章主题。⑦丰富文章内容，使文章情节完好；⑧使文章构造富于变化，防止平铺直 叙。 三、【典型示例】 阅读下边文章，达成以下各题。 （14 分） 刷子李 （冯骥才） 刷子李专干粉刷这一行。他假如给您刷好一间房屋，屋里什么都不用放，单坐着，就如 同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一