九年级语文上册如何突出中心教学设计2新人教版.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 作文教学 《如何突出中心》教学设计 教学 了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 目标 重点 设计题纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 难点 让学生在作文中注意行文 线索，追求条理清楚。 课型 作文 课时 两课时 教学过程 第一课时 个性化设计 一、开篇作文知识渗透： 作文中 间的技巧： 小段式构文法；小标点法（事情前，事情中，事情后） ；前并列式 后并列式。总分式，或分总式，或总分总式。 选材原则： 围绕主题选材。明确表达的中心，大胆取舍，心中有数。 来源于生活，高于生活，选新颖与时俱进的素材。 以小见大，选发生在初中阶段的有意义有价值的事情。 人无我有，人有我新，人新我奇。 二、本次写作指导 1. 以《________ 二三事》为例，列出写作提纲。 思路：整体结构可以按照“总分”式或“总分总”式来布局。文章要求写的 是“二三事” ，既然是多件事，就必然存在一个先后顺序问题。写作中，可以确定 中心，围绕中心选好材料，再根据中心的需要按 照一定的顺序安排材料，列出提 纲。 写法指导：先概述出人物的概况（总写） ，然后按提纲顺序叙述几件事 （分 写），最后简单扼要地收束全文（总结） 。要注意首尾照应。 2. 命题作文《这天 ，我回家晚了》 。 思路： “回家晚了”，说明“这天”不同寻常，它的背后一定有不平常的事， 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . “回家晚了”是表象，要么是什么原因导致回家 晚了，要么回家晚后发生了什么 令人意想不到的事，总之，要把“回家晚了”所隐含的东西作为重点写清楚。 写法指导 先要确定写作顺序，如果按照时间的先后顺序来写，就要把为什么回家晚， 这天遇到什么特殊事等作为重点来写，回家后的情况可以略写；采用倒叙，那就 先回家晚了的结果 ，再交代 之前发生的事情。 半命题作文，以《对——的 一次访问》为题作文。 3. 思路：横线处要求填写的是人物对象，要么是当地一位名人，要么是不熟 悉的一位教师，既然是不认识的人，所以，访问 需要勇气和信心，这就要求融入 自己的感受， 特别是心理感受，如访问前的心理期待、 心理准备和访问后的收获、 快感等。 与法指导：先要把题目补充完整然后按照顺序，如访问前的心理准备、访问 时的问题设计 、访问后的告别等列好提纲。要把访问的过程和感受写详细。 板书设计 集体意见 课后反思 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .