人教部编版小学语文《ao ou iu》配套教案（2022）.docVIP

10 ao ou iu 教学目标: 1.学会 3个复韵母 ao 、 ou 、 iu 和它们的四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2.知道复韵母的标调规那么。 3.能正确拼读声母和 ao 、 ou 、 iu 组成的音节。 教学重点:读准三个复韵母的音,认清形,正确书写。 教学难点:正确拼读声母和 ao 、 ou 、 iu 组成的音节。 教学过程 一、创设情景,复习旧知 1.小朋友,秋风起了,天气渐渐凉了,拼音王国里的枫叶也红了。瞧,枫叶为我们领来了 几位老朋友,谁能热情地和他们打个招呼? (你好, ________出示枫树图:枫叶上写有 āi ǎi ēi éi uǐ uì,点生读 ) 2.小朋友,刚刚我们读的拼音宝宝都住在一个大房子里,这里面的拼音宝宝都是由两个单 韵母组成的,这个大房子是 ---(出示复韵母屋 ) ,里面的宝宝是 --复韵母宝宝。 二、学习 ao 1.听说最近这些复韵母特别忙。因为啊,他们忙着出海游玩呢!你看,谁来了?(出示小 猫图)今天我们要学的第一个韵母就藏在里面呢!看它来了!谁试着读一读 ao 2.你读得真好,你是怎么读的?(说复韵母拼读规律,先张大嘴巴发 a ,马上滑向 o ,口 型由大变小 ) 3. 这呀就像我们小朋友玩滑滑梯, 我们一起滑一滑, (出示滑滑梯, a 滑向 o , 老师领读 ao , 学生跟读 ) 4.师生互动,我是 a ,你是 o ,手拉手, ao ao ao 5.小小火车哪儿开?。 (学生开火车读) 6.听着大家欢快的朗读,小海豹也来了。 (点图,出示海豹图) 小海豹, ao ao ao,想想该给 ao 戴哪顶帽子?帽子该给谁戴?为什么?(复习标调规律 出示读。 ) 读着这个奥, 我想起了小朋友学的 “奥数〞 , 你想起了什么ào ? (骄傲, 奥利奥, 奥运会) 7.看,其它两个戴了帽子的 ao 也出来了,出示第二声。看着这个音,老师想到了一个故 事。 (出示图, 老虎咬住狐狸。 这一天, 一只大老虎在森林觅食, 看到狐狸后一口咬住了它, 疼得狐狸嗷嗷直叫,拼一拼,读一读 ) 8.还有谁没有来呀?(出示第三声,棉袄棉袄,袄袄袄 ) 过渡:哎呀,起风了,看,小狗赶来为小猫扬起了船帆,保持船的平衡呢! (出示图) 三、学习 ou 1.小狗还为我们带来了一位客人, (点图,出示海鸥 ) 海鸥,海鸥, ou , ou , ou 小狗应该给 ou 戴哪顶帽子呢?谁来写一写(生写完,师领读) “藕,它还能做成一道美味的菜呢!看,狄老师把它变出来啦! 3.指导说话:看一看,摸一摸,你见过藕吗?看看它长什么样? “藕断丝连〞 。狄老师把藕切开,你发现了什么?(引出藕断丝连) 5.多可爱的莲藕啊! 6.其它两个兄弟也迫不及待地跑出来了,谁来喊喊它们的名字?(óu òu ,再四声连起 来读一读) 7、 ou 宝宝最喜欢玩捉迷藏了,现在他们藏在了这首有趣的小诗里, (投影诗)请你竖起小 耳朵仔细听狄老师读,然后把它们找出来。 (我找到了 -----,它藏在 ----) (制作超链接) 8、小朋友真是火眼金睛呀! 四、学习 iu 1.狄老师还听说今年暑假,很所小朋友也去海边游泳了呢 ! 你看,这些小朋友游得多好呀, 他们还在水中玩皮球呢 ! 玩着玩着,我们今天最后一个复韵母宝宝也来了。 4.出示 iu ,发音 5.咦!我怎么觉得它怪眼熟的,长得像谁?卡片区别认读,与 ui 相比。 6. iu 跑到我们的练习纸上了,你来给 iu 加声调,喜欢加第几声就加第几声。小脑瓜想一 想,帽子该给谁戴。 (i 、 u 并排标在后) 7.请生出示 i ūi úi ǔi ù介绍自己标有声调的韵母,组词。比方:i ū,优秀的优 五、学习拼读三拼音节 1.小朋友们学得真棒!下面我们做个游戏,我们来打扑克牌,好不好?我出 k,q,n, 其中一 个是三个音节 :k ǒu, qi ú, ni ǎo , (拼一个贴一个拼音图,下面贴图片) 六、书写 1、今天我们和复韵母 aoouiu 玩得真开心呀!现在他们要回家了,我们跟他们挥手再见 吧! 2、生描红,师范写。生尝试写,评价。 1大青树下的小学 教学目标： 　　1.知识与技能：认识“坝、汉〞等10个生字。会写“晨、绒〞等13个字。能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳〞等词语。 　　2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3.情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课前准备: 　　1.学生查找与课文有关的资料，预