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《书的历史》教学设计
青雅丽发学校 陈宏珍
【教学目标】
科学概念目标:
1. 历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。
2. 造纸术是我国古代四大发明之一。
3. 用纸这种材料制作书,具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。
科学探究目标:
1. 能用各种感官观察不同的材料,并用科学词汇进行简单的对比描述。
2. 通过实践操作体验,感受不同材料制作书的优缺点。
情感态度价值观:
1. 围绕材料的发展,多角度、多方式认识制作书材料的变迁。
2. 主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
1. 体会到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便。
【重 难 点】 通过实践操作体验,感受不同材料制作书的优缺点。
【器材准备】
学生准备 :纸张若干、泥板若干、竹片若干、毛笔若干、竹签若干、微型订
书器若干、细绳若干、各种材料特点的贴贴纸、课件、实验记录单
教师准备 :课件、青铜器、泥板、竹简、动物骨头图片、书写材料大比拼贴
图、竹简、墨水、湿毛巾
【教学过程】
一、了解书的历史
师: 同学们,你们今天上课都带书了吗?能举起来给老师看看吗?
生:好
师:那你们的书是用什么材料做的呢?
生:纸(师同时在黑板上板书)
师:请同学们看大屏幕,这里的书是用什么材料做的呢?
.
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生:纸
师:看来纸的用处可真大呢,那古时候的书也是用纸做的吗?
生:不是
师:那古时候的书是用什么材料做的呢?
生:竹子、石头等(同时老师板书)
师:老师今天给大家带来了一位新朋友,大家想见一见吗?
生:想
师:一起看大屏幕吧
播放《书的历史》微视频,解说词如下:
在很早很早以前, 根本没有纸, 人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符
号。后来,人们会在乌龟壳上,动物的骨头上刻划文字,这相当于最早的“书”
了。技术发展了,人们会在青铜器上铸字,但这还不算真正的书。真正的书出现
在战国时期,有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存,并用绳子编册成书, 我们
称它为简册。因为竹片和木片比较容易获得, 所以很长一段时间内, 人们一直用
这种材料。 简册,虽然使用较为普遍,当然也有一些缺点,比如简册有些重。
丝绸出现后,人们便在轻巧的丝绸上写字,称之为缣帛,可是丝绸太贵了,一般
人用不起。 这个时候一个非常重要的人物出现了——蔡伦。 他是一位很会动脑筋
的人,他在前人的基础上想到了更好的办法造出了一种书写材料——纸。 他用树
皮、麻头和破渔网作为原料,经过多次加工,制出了最早的纸——蔡侯纸,这也
是是享誉世界的四大发明之一——造纸术。
师:小蜗牛带来的视频好看吗?
生:好看。
师:你在视频当中学习到了什么?
生:说感受
师:古时候做书的材料还真的有竹子,动物骨头,纸,那做书的材料还有哪
些呢?
生:丝绸、青铜器等(师贴上相应的图片)
二、探索:尝试制作一本简易的书
.
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师:做书的材料可真多,那你们想不想体验在这些材料上写字啊?
生:想
师:小蜗牛腰带我们穿越了,你们准备好了吗?
生:准备好了
师:我们的第一站是
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