鄂教版三年级下册《七色花》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鄂教版三年级下册《七色花》教学设计  教材分析：  《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：  1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。  2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。》  教学目标：  1、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。  2、学习本课的生字新词。  3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。  重点难点：  重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。  难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。  教学准备：  多媒体课件。每人一朵七色花，七片花瓣。轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。  教学过程：  一、质疑课题，激发兴趣。  师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊?(板书课题)  师：看到这个花名你最想知道什么?(指生答)  师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。  二、整体感知，初步体验。  1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音，读通句子。标出自然段的段序。  2. 现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。  珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望  三、全班交流，理解内容。  1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗?  2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。  (小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。)  3.谁能来汇报?(指生答)  篇幅这么长的文章，你只用这么简单的几句话就说明白了。你值得得到老师的赞扬。  4.请同学们快速的浏览课文，看看七色花是什么样子的?把相关的句子画下来。指名答(老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。)  同学们你们说这朵七色花漂亮么?请你练习读一读。谁能把它的美丽读出来。  谁愿意再尝试?  5. 恩，好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽，还有一个什么特点?(神奇)真会读书!  你从哪看出来的?请你也把课文中的句子读出来。(只要……就……)只要……就……能说明什么?(说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现任何愿望。)谁能用只要……就……来造句。  同学们你们有想要得到的东西吗?把你最想实现的梦想填到横线上。自己练习读一读。  出示：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，我要_____________。  师;请同学们也读一读。读出神奇。  指名3个。(想要什么，就会有什么，好神奇男生读飞吧，飞吧!我要……多神奇的咒语。女生读)  6.那珍妮到底有哪些愿望呢?细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”划下来，并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上，写1—3片花瓣。教师大屏幕辅助填空( )色花瓣帮助珍妮————。  学生通过(读读—想想—划划—写写—交流)，随机引出珍妮的七个心愿：  黄色花瓣——帮助珍妮回家  红色花瓣——把打碎的花瓶复原  蓝色花瓣——带她去北极  绿色花瓣——让她从北极返回家  橙色花瓣——来了很多玩具  紫色花瓣——叫玩具都回去  青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康  制成随机板书：(每片花瓣上的愿望由小朋友写，交流后贴到黑板上