九年级读《水浒传》有感1000字读后感模板.doc

九年级读《水浒传》有感1000字_读后有感_模板 九年级读《水浒传》有感1000字_读后有感_模板 九年级读《水浒传》有感1000字_读后有感_模板 九年级读《水浒传》有感 1000 字_读后有感 _模板 九年级读《水浒传》有感 1000 字 原创： 纪慧 读水浒，浓香深邃，如饮醇酒；委婉隽永，如品香茗，浓淡自得，味道悠久 打开扉页，细细品读，接着一页又一页的翻看着。 读水浒， 读故事。 一天，武松到达阳谷县景阳冈邻近， 看到了一家酒店， 武松口渴万分， 刚要进去，就看见竹竿上写着： ”三碗可是冈。 ”武松二话没说就要了三斤牛肉，让店家给他 倒酒，倒了三碗，店家就不倒了。武松叫店家接着倒，店家不愿。店家胆寒地说： ”山上有 虎，万不行前行。 ”武松说： ”你若是不倒，就要吃我的拳头，大虫算个什么。 ”店家只能接着倒酒。走出酒店不远，武松有点困，就呼呼睡着了。这时忽有暴风刮来。武松心疑，又听 得背后 ”扑 ”的一声。 猛然一条老虎跳出来， 已落在背后！ 气概汹汹恰似要一口吞了武松似的。 红日高挂，洒下光芒，实在刺目。武松见虎绝不恐惧，他赶忙一闪，闪到了老虎背后。 虎见没扑着武松，便前爪一搭地下，猛吼一声，把虎尾一甩，武松又闪到了一边。武松等老 虎再次吼时， 双手抡起哨棒， 尽浑身力气一棒击去， 不料打折了旁边的树杈， 哨棒一截两半。 猛虎吼怒， 再次扑来， 武松丢了半截棒， 手无寸铁就势按着虎头。 武松把老虎头直往土里按， 又举起拳头猛击虎头部， 终于把虎打瘫了。老虎最后也是气息奄奄，没过多久就， 命丧黄泉 路了。 读水浒，仿佛舌尖洽触甘冽醇香的清酒，纵使下一刻浓郁，依旧唇齿留香。 读水浒，读心境。武松是一个硬汉。俗语说： ”狭路相遇，勇者胜。 ”武松不惧危险， ” 明知山有虎，倾向虎山行。 ”英勇英勇与虎格斗，丝毫没有惧怕之感，表现着他的豪放，英 勇无畏与胆识。还真有种身临其境的画面感。启示着着我们，遇事不可以退却之理。 读水浒，如淡茶余香划过鼻翼，即使下一秒失于清风，依旧回味悠久。 读水浒，品大义。鲁达这个人大方大方，仗义疏财。比如他请史进，赠金老。一听闻金 老父女的苦情， 把自己身旁带来的五两银子全放在桌上， 还向史进、 李忠借款来帮助他逃生。 当李忠不痛快只摸出来二两银子时， 便将这银子丢还了他。他勇而有谋，缜密细致。他救金 父女，不管风险；戏弄郑屠，不畏强暴；出躲避难，很有机智。这些都写得很生动。水浒传 中的世界，其实不像金庸笔下的江湖那般，闻所未闻的武功，华丽丽的衣饰。在水浒中，与之 相反的风格反倒更添了几分真切。 但加上了伏魔殿这么回事， 倒更让水浒感觉像是神话了的 起义故事。 故事里，那些江湖上口蜜腹剑， 口蜜腹剑的主儿其实不多， 更多的是那些性格鲜亮， 率直豪迈，敢作敢为的好汉。 读水浒，如一缕微风拂过脸颊，纵使下一瞬悄悄消失，依旧境界深远。 合上最后一页， 勾魂摄魄的字段化作一缕皓烟在胸膛中翻腾， 凄凉不甘的呼喊化作一阵 烟雨在天地间飘散，喜悦张狂的笑声亦随风远去 读水浒，令人耐人回味 2017 年 10 月月度优异作品，已入围大赛复赛评比名单。 江苏省泰州中学隶属中学初三（ 8）班 纪慧 指导老师：朱光 《亲爱的安德列》读后有感 这是近来看的龙应台第二本书，第一本是《目送》 ，是作者对于人生、理想的散文。对比较而言，这一本会合了母亲与儿子通讯的书显得更有实质意义，也更振聋发聩。 文中的 “Andi ”是一个出生于 1986 年的二十一岁大男孩，出生在台湾，从小在德国一个 小镇长大， 特别典型的德国青年，有自己的思想， 传统又反叛。写在扉页的这段话特别能代 表儿子的思想： “MM，你跟我说话的语气跟方式，仍是把我当作十四岁的儿童对待，你完 全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗，你一边给， 一边感觉那是你的‘受权’或‘施予’ ，你其实不感觉那是我本来就有的天生的权益！你到今 天都无法理解：你的儿子不是你的儿子，他是一个完整独立于你的‘他人’ ！”这类思想，我 也听到他人谈起过， 的确这样， 父亲母亲不过孩子的一个监护人， 但并不是父亲母亲的私有物，父亲母亲必 须要尊敬孩子的想法，由于他们是完整独立的社会人，他们属于整个社会。 龙应台算是比较开通的父亲母亲， 她自己的经历使她不会对孩子太甚于拘束。 比方在爱国这 一点上，她有着这样的感觉：说 “节俭是台湾的传统美德 ”，怪怪的，莫非只有台湾人节俭？ 说“中秋和七夕包含着台湾人民的民族美学 ”，怪怪的，仿佛偷了他人的东西似的。我们都补 剥夺的，是一份本来能够自自然然、 单纯真纯的乡土之爱，贞洁而宝贵的集体归属感。 在安 德烈看来， 他们这一代年青人基本在躲避 “国家 ”的看法， 因此爱国不爱国对他们来说， 几乎 就像天方夜谭。