人教部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈2》配套教案（2022）.docxVIP

1 小蝌蚪找妈妈 教学要求： 　　1．学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 　　2．理解课文内容，答复课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 　　3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 　　4．分角色有感情地朗读课文。 　　教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。 　　课前准备：教学挂图〔或幻灯片〕、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板 　　教学时数：三课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、创设情境，导入课题。 　　1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事〞，你们想看看吗？ 　　2.〔出示寻人启事〕读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？ 　　今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。〔板书：小蝌蚪找妈妈〕 二、了解蝌蚪 　　说说小蝌蚪的样子。 　　〔学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。〕 三、自学课文 　　老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？ 四、检查、交流自学情况 　　1．学习生字新词。 　　〔1〕在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 　　〔2〕同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 　　〔3〕教师重点指导： 宽，kuān，三拼音，10笔。肚，dù，左右结构，7笔。 2．试着答复以下问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？ 五、课堂练习 　　认记生字新词。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习检查 　　1．认读生字新词。 2．听写：两个 哪里 头顶 肚皮 孩子 跳到 3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。 二、导学课文 　　1.导读第1、2自然段 　　〔1〕课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？〔一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。〕教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色 　　〔2〕小蝌蚪现在在做什么呀？〔快活地游来游去〕 　　〔3〕小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。 　　小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？〔长出了两条后腿。〕〔师贴长后腿的画于黑板上〕 　　〔4〕小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样答复的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。〔生读蝌蚪的话〕 　　〔5〕〔出示——鲤鱼〕老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？〔请学生当小蝌蚪来练习〕 　　〔6〕交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。 　　理解“迎上去〞在句子中的作用。师生对读，边读边做动作〕 　　〔7〕从鲤鱼妈妈的答复中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？〔四条腿，宽嘴巴。〕 　　2.导读第3自然段 　　〔1〕小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？〔又长出了两条前腿。〕〔师贴长前腿的画于黑板上〕 　　小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。〔乌龟是四条腿〕 　　理解“追上去〞在句子中的作用。〔从背后赶上去打招呼〕表演动作。 　　3.导读第4自然段。 　　〔1〕指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。 　　板书：四条腿〔蹲〕　宽嘴巴　大眼睛〔鼓〕　绿衣裳〔披〕　白肚皮〔露〕 　　理解“游过去〞在句子中的作用。〔小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很快乐、很踏实〕表演动作。 　　4.齐读第5、6自然段。 　　〔1〕小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？〔小蝌蚪尾巴变短了〕〔师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片〕小青蛙以后跟着妈妈做什么？〔捉害虫〕 　　5.小结：教育学生要保护青蛙。〔青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的到达200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙〕 三、课堂练习 　　1．读写生字新词。 　　2．仿写句子。 　　地点有什么样子干什么 　　池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。 　　有一群鹅 　　有一群小鸡 　　有一只猴子 第三课时 一、复习检查 　　1．看拼音，写汉字。 　　Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ，kuānkuāndezuǐba，gǔzhedàyǎnjing，pīzhebìlǜdeyīshang，lùzhexuěbáidedùpí。 　　2．说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教