九年级化学上册《利用化学方程式简单计算》说课稿.doc

九年级化学上册《利用化学方程式的简单计算》讲课稿.doc 九年级化学上册《利用化学方程式的简单计算》讲课稿.doc 九年级化学上册《利用化学方程式的简单计算》讲课稿.doc 九年级化学上册《利用化学方程式的简 单计算》讲课稿 一、说教材： 、教材地位和作用 《利用化学方程式的简单计算》 是人教版九年级化学上册第五单元课题 3 的内容，上承质量守恒定律及化学方程式， 是化学中定量研究的真切表现和详细应用， 也是化学计算的重要构成和基础，并能为后边有关含杂质等计当作好准备， 故学好本节内容知识极为重要。 、教课目的剖析 依据学生的实质状况和已有的基础，联合教材和课标， 自己确立本课教课目的为： 1）、知识目标①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；②、经过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反响物、生 成物之间的质和量的关系。 （ 2）、能力目标 经过对详细例题的计算， 培育学生进行化学计算和解决实质问题的能力。 （ 3）、感情态度目标 第1页 / 总合29页 ①、培育学生的爱国主义感情； ②、培育学生谨慎务实、勇于创新、敢于实践的科学精神。 、教课要点和难点 1）、要点：依据化学方程式计算的步骤； 2）、难点：物质之间量的关系。二、说教法 好 的教课方法，能使学生易于接受，乐于学习，能有效地提升教课质量，可达到事半而功倍的成效。所以选择好的教法，是 我们教师所追求的，本节课自己所采纳的教 法是：以学生的主动研究为主， 教师的指引点拨为辅， 让学生在对例题进行自我解答，经过议论、对照、辨析、沟通和小结的基础上达成教课，使学生在整个教课过程中， 自己不知不觉地获得了新的知识和掌握了新的技术， 而且利用多媒体展现出详细的真切情形素材激发学 生的求知欲， 再用学生比赛形式来充分调换学生的学习 踊跃性，使学生改变了 “要我学”转变为“我要学”的状态，切合新课改理念和要求，有效地提升了讲堂成效和教课质量。 三、说学法 教课矛盾的主要方面是学生的学， 学是中心， 会学是目的。教会学生怎样学，是我们教师的职责，是培育学生能力的关 键。本节课应充分地让学生着手、动口、动脑，让他们自己去察看、议论、比较、剖析、表达、沟通、反省等，培育其自主学习能力和勇于研究、创新的精神。这样既增添了学生的参加时机， 第2页 / 总合29页 加强了学生的参 与意识，又同时教给学生获得知识的门路和思 考问题的方法， 让学生产生一种成功感， 进而提升学生学习化学 的兴趣。 四、说教课程序 、情境激趣，温故知新。 （利用多媒体显示“神舟五号”升空场面） ：“神舟五号”用 长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧， 当火箭被点火时会发生什么反响，写出化学方程式。 （说明：用我国发射“神舟五号”的真切情境进行教课， 既可 提升学生的学习兴趣， 同时又可加强学生的爱国感情， 产生骄傲 感。） 、激疑解答，引入新课。 （师）：若你是火箭推动器的设计师，当确立升空的火箭需要 液氢 100kg 时，你会在火箭助燃剂仓中填补多少千克的液氧来满 足这些液氢完整焚烧？并把你们的解题依照、 思路、过程等表达 出来，能否切合你的思想过程？ （生）：思虑、议论、沟通、表达。 （说明：依据情境素材提出有关问题， 能使学生体验到知识与 技术的适用性， 同时很好地激发学生的求知欲； 而且利用上边化 学方程式信息过渡到利用化学方程式进行计算， 理所应当， 学生 易于接受，同时培育学生的自动研究能力。 ）3 第3页 / 总合29页 2019-03-01 一、说教材： 、教材地位和作用 《利用化学方程式的简单计算》 是人教版九年级化学上册第五单元课题 3 的内容，上承质量守恒定律及化学方程式， 是化学中定量研究的真切表现和详细应用， 也是化学计算的重要构成和基础，并能为后边有关含杂质等计当作好准备， 故学好本节内容知识极为重要。 、教课目的剖析 依据学生的实质状况和已有的基础，联合教材和课标， 自己确立本课教课目的为： 1）、知识目标①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；②、经过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反响物、生 成物之间的质和量的关系。 （ 2）、能力目标 经过对详细例题的计算， 培育学生进行化学计算和解决实质问题的能力。 3）、感情态度目标①、培育学生的爱国主义感情；②、培育学生谨慎务实、勇于创新、敢于实践的科学精神。 第4页 / 总合29页 、教课要点和难点 1）、要点：依据化学方程式计算的步骤； 2）、难点：物质之间量的关系。二、说教法 好 的教课方法，能使学生易于接受，乐于学习，能有效地提 高教课质量，可达到事半而功倍的成效。所以选择好的教法，是 我们教师所追求的，本节课自己所采纳的教 法是：以学生的主 动研究为主， 教师的指引点拨为辅， 让学生在对例题进行