九年级音乐教案(湖南文艺)全册.doc

九年级音乐教课方案(湖南文艺)全册 九年级音乐教课方案(湖南文艺)全册 九年级音乐教课方案(湖南文艺)全册 第一单元 爱我中华 单元目标： 1、用音乐激发学生的爱国感情，期盼祖国早日实现一致。本课时包含 “ 回归 ” 和 “ 盼归 ” 这两部分内容。因此本课时教课方案的基本思路，是使学生经过多种形式 听、唱歌曲《东方之珠》 ，深刻体验歌曲中 。 2、教育学生应热爱祖国大家庭， 努力学习，未来把我们祖国建设的更漂亮。 教课重、难点： 1、个别歌曲的演唱形式，感觉歌曲的风格、音乐成效、感知歌曲力度变化，旋律起伏 的音高变化。 2、理解掌握歌曲的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。 教课方法 ：听唱法、视唱法 课时安排 ：两课时 第一课时 课题：学习《歌唱祖国》、《今日是你的诞辰，中国》学习目标： 、经过赏识《今日是你的诞辰、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、颂扬祖国感情时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格，认识旋律线。 2、经过正确而有感情的演唱 《歌唱祖国》 ，感知己乐结构， 掌握歌曲演唱风格。 教课重、难点： 1、鉴别歌曲的演唱形式，感觉歌曲的风格、音乐成效、感知歌曲力度变化，旋律起伏 的音高变化。 2、理解掌握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵， 激发学生对祖国的热爱。 教具准备： 钢琴 教课过程： 一、创建情形 1、看图片，听音乐 设问：联合图片，让我们一同来听 《国歌》，这首歌在哪些场合下能听到？听到 《国歌》有何感觉？（ A、天安门升国旗； B、学校升国旗： c、中国女排获取奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。） 2、看图片 导言：这是什么图片 ?看了图片有何感想？请你用简洁的语言来描述？（这些图片 都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片， 看到这些让我感觉到祖国的日 趋繁华鼎盛，我为祖国而骄傲骄傲。） 二、赏识体验 导言：就从 1949 年 10 月 1 日这一刻起，天安门广场上涨起了第一面五星红旗，中 国人民此后站起来了！这就是这节课我们要赏识的歌曲。 1、出示课题：音乐赏识《今日是你的诞辰、中国》，播放歌曲《今日是你的诞辰、 中国》。 ①学生赏识，感觉歌曲所表达的感情。 ②学生哼唱，领会在演唱歌曲时的情绪变化。 2、出示问题，分组议论。 ①学生疏组议论所赏识的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。 ③画旋律线。 三、演唱感觉 导言：看了五十周年国庆庆典阅兵的图片，赏识了祝愿祖国的歌曲，我们不由自主 想为祖国高歌，那么让我们一同为祖国而歌唱吧！ 1、播放《歌唱祖国》。（学生感觉） 2、听完这首歌想到了什么 ?（学生说出自己的感想） 3、教师范唱。 4、学生随钢琴哼唱主旋律。 5、教师指挥，随音乐演唱《歌唱祖国》一遍，学生自己找寻不足之处，注意唱好 起句的弱起小节，附点节奏。 6、剖析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。（出示歌曲的演唱风格：雄 壮、前进、有力；音乐结构图式： A—B— A；表现的主题：歌曲表现了中国人民高昂的 精神风采和骄傲感， 表现走向繁华鼎盛的光明前途， 表达了人民对祖国的歌唱和颂扬） 。 7、随钢琴有感情地齐唱歌曲。 四、实践延长，拓展 导言：下边为大家播放一首歌曲，听后猜猜歌名是什么？由谁演唱？你们认识多 少？ 1、播放歌曲《蜗牛》的 CD碟。（歌曲的名字《蜗牛》，周杰伦在世界展望会演出 唱，学生自由发挥，说出自己的看法。） 2、教师概括指引：当前这首歌被上海市评为爱国歌曲，并被选入音教科书，跟着 CD碟大家一同唱， 领会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。 （歌曲的演唱风格特色在 于它的旋律，在背景音乐顶用了鼓等，节奏比较好，拥有浓重的流行音乐风格。其音乐 内涵主要在两个方面： A、《蜗牛》在青少年中流传极广，深受喜爱。将这样的歌曲列 为爱国主义介绍曲目，逢迎了广大青少年的爱好，吻合了他们的心理需求，将更为简单 被他们所接受； B、就《蜗牛》而言，歌曲虽并不是大方激动，却也踊跃向上，相同能够给人力量，催人奋进，相同能够教育、感动青少年的心灵。） 讲堂小结 ：爱国主义教育不是纯真的说教。应从青少年的实质心理需求出发，培养他们健康的精神质量，指引他们以踊跃的心态对待学习和生活，这相同是一种爱国主义教育。 第二课时 课题：学习《爱我中华》、《东方之珠》 教课目的 ： 1、让学生初步认识和感觉中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻盈开朗的情绪演唱《爱我中华》。 3、教育学生应热爱祖国大家庭， 努力学习，未来把我们祖国建设的更漂亮。 4、用音乐激发学生的爱国感情，期盼祖国早日实现一致。使学生经过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中 “ 迷恋祖国、渴盼回归 ” 的思想内涵；对歌曲的再表现等激发学生的爱国感情； 教课要点 ： 经过赏识和演唱认识江南民歌的音乐风格特