中职现代礼仪规范教案精讲.doc

中职现代礼仪规范教学设计精讲 中职现代礼仪规范教学设计精讲 PAGE / NUMPAGES 中职现代礼仪规范教学设计精讲 中职现代礼仪规范教学设计 理论课讲课教学设计 任课老师： 黄忠文 授课班级 讲课日期 讲课节次 旷课学生 讲课章节：第一章 礼仪引论 第一节 礼仪概括  课程名称：  现代礼仪 ————————————————————————————— 目的要求：掌握礼仪的看法，礼仪和礼仪的差别 交际礼仪的种类 特色 作用 ————————————————————————————— 重点难点及举措：礼仪和礼仪的差别，礼仪的种类，礼仪的特色和作 用。以解说为主举例为辅 ————————————————————————————— 教具： ————————————————————————————— 第一章 礼仪引论 第一节 礼仪概论 一 礼仪的内涵 礼仪的看法 礼是礼貌，礼仪。仪是仪式，仪表，仪态。 礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实行者。 礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受 着。 礼仪和礼仪： 相互联系：礼仪是待人接物的规矩，表示敬爱．庆祝．悼念等，属于礼仪的行为规范，是商定俗成的，但不是千篇一律的，跟着社会文明的发展不停变化的。 相互差别： 1．礼仪是一种行为规范， 而礼仪则是这类行为规范的详细表现形式。比方成婚仪式中的夫妇对拜．主婚证人婚人的发言都是礼仪中的一种详细礼仪。 2．礼仪拥有相对的稳固性，而礼仪则跟着时代的变迁和人们思想道德看法的改变而有所变化。比方古代人们会面要作揖．膜拜．叩手等，跟着人们思想看法和社会的发展，此刻以握手或拥抱所代替。 3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的 整体而言的，而礼仪不单常用于正规交际场合中， 在非正规交际活动中也常常使用。比方会面打招呼就是非正式场合中常用的礼仪。 礼仪的分类 政务礼仪 商务礼仪 服务礼仪 交际礼仪 涉外礼仪 礼貌，礼仪，礼仪的关系 礼貌，礼仪，礼仪都是人们在交际中表现出来的敬爱和友好的 行为，三者在实质上是一致的，但又是自己特别含义和要求，它们之 间既有联系，又有差别。 二 礼仪的功能与作用 礼仪的功能 A 有助于提升人们的自己涵养。 B 有助于人们美化自己，美化生活。 C 有助于促令人们的社会交往，改良人际关系。 D 有助于净化社会民风，推动社会主义精神文明建设。 礼仪的作用 A、交际礼仪是人们交流思想的桥梁：人类需要交流，社会需要交际 礼仪，成功要素中 85%是靠优异的人际关系，睡觉外的 70%的时间用在与人的交流上，所以，交流是精神互换， 那么交际礼仪就是交流的形式和桥梁。 B、交际礼仪是个体和集体的协调器：人在社会集体中不是独立的， 而是相互交融在一同的，交际礼仪把个体和集体联系在 起，形成一个交际整体，让每一个人在个自的地点上推动 社会的发展，并且增进相互的认知和加深相互的感情。 教学设计末页 本课小结：正确掌握现代礼仪的看法， 认识礼仪的产生． 形成和发展，认识礼仪和礼仪的联系和差别，正确认识交际礼仪的种 类． 特色．作用和学习交际礼仪的意义。 作业及练习： 1．什么是现代礼仪？礼仪和礼仪有什么差别？ 2．交际礼仪分为哪几类？ 3．我们为何要学习交际礼仪？ 4．交际礼仪有哪些实质作用？ 改良举措：解说并举例 理论课讲课教学设计 任课老师： 黄忠文 课程名称： 授课班级 讲课日期 讲课节次 旷课学生  现代礼仪 讲课章节：第一章 礼仪引论 第二节 礼仪的历史与发展 第三节 礼仪的特色与原则 第四节 礼仪的培育与提升 ————————————————————————————— 目的要求：掌握礼仪的发展历史，礼仪的特色和原则，怎样培育和提 高礼仪素质。 ————————————————————————————— 重点难点及举措： 重点掌握礼仪的特色和原则， 难点是怎样培育和提 高礼仪素质。以解说为主举例为辅 ————————————————————————————— 教具： ————————————————————————————— 第二节 礼仪的历史与发展 一 中国古代礼仪的渊源 人类最先的 “礼仪”，主假如对自然物， 表示了对神奇不行知的自 然界的敬畏和乞求。 二 我国礼仪发展的几个阶段 礼仪初起阶段 新石器时代后期 炎黄时期 尧舜时期 礼仪形式阶段 在西周，出现了中国历史上第一部记录“礼”的书本，这就是 “周礼” 礼仪改革阶段 封建礼仪的形式，增强和衰败阶段 三纲： 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 五常： 仁、义、礼、智、信 现代礼仪阶段 礼仪的特色与原则 礼仪的特色 规范性 限制性 可操作性 传承性 改动性 礼仪的原则 恪守 自律 敬人 宽容 同等 从俗 真挚 适量 第四节 礼仪的培育与提升