幼儿园托班说课稿：托班语言《布娃娃》说课稿模板10.pdf

如有疑问点击咨询： 河南招教网 幼儿园托班说课稿：托班语言《布娃娃》说课稿模板 10 说活动教材：这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写 得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。 这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域：可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿 喜爱布娃娃的情感。艺术领域，可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域，可让 幼儿学说 “我来抱抱你，做你的好妈妈 ”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃 娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观察布娃娃的基础上，学习简单地描述布娃娃的形象 “大大 的眼睛黑头发， 张着嘴巴笑哈哈 ”，但并非所有的娃娃都是这样， 有些是黄头发， 有些是小眼睛， 也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不同，这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼 儿又是最喜欢布娃娃，最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾 诉的话语，非常贴近幼儿 ; 儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习 ; 根据托班幼儿语 言以模仿性为主的特点，也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地 改编。 布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。 孩子们喜欢模仿大人， 学做爸爸、 妈妈去抱抱娃娃， 但幼儿在抱娃娃时只有动作， 往往是无声的， 而且忽略了对娃娃的形象描述。 本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说 “我来抱抱你，做你的 好妈妈 ”：又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌：在学习集体描述教 师手上娃娃的基础上，尝试根据自己的布娃娃的长相 . 大胆地进行创编。最终发展幼儿的观察力 及语言表达能力。 1、活动目标 (1) 学说 “我来抱抱你，做你的好妈妈 ”。 (2) 能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。 2. 活动重点 (1) 学说 “我来抱抱你，做你的好妈妈 ”。 (2) 从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础 上来学说语言 “我来抱抱你，做你的好妈妈 ”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3. 活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的 局限，创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴，因此在这方面会有所突破。 河南招教网提供河南教师招聘咨询、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松 如有疑问点击咨询： 河南招教网 活动准备 物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料， 有利于幼儿抱着对娃娃说： “我来抱抱你， 做你 的好妈妈。 ”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意 识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1. 活动一：在 “娃娃家 ”游戏中提醒幼儿运用语言 “我来抱抱你，做你的好妈妈 ”。 【分析】语言的学习就是为了运用，将儿歌中的语言放在 “娃娃家 ”的游戏中更有利于幼儿 运用语言。 2. 活动二：利用语言区，投放各种娃娃，让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情 等 ; 提供镜子让幼儿照