苏教版语文第四册第四单元《沉香救母》（二）.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版语文第四册第四单元《沉香救母》（二） 目标预设：  1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。  2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。  教学重点：  通过有感情地朗读课文来理解课文。  教学难点：  体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。  教学准备:  黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图  教学流程：  一、课前热身，导入新课  我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。  二、合作探究，感悟学习  （一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。  1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？  2.小组讨论，张开想象的翅膀。  3.集体讨论，我仿佛看到了什么？  （饿了的沉香；渴了的沉香）  板书：饿了  渴了.  4.师：那累了摔倒了呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦  5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把多少座、多少道换成几座、几道？把一个个、一道道换成一个、一道呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太  6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？  7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）  8.师生评价。  （二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？  （勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱  2.师引读。  （三）1.和同桌读第四小节  2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？  3.生读，师评。  4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！  （四人小组讨论）  5.汇报，交流，评价。  6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）  7.生齐读。  三、总结提升  沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？  四、课外作业：  1.链接生活：把这个故事讲给父母听  2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗  五、板书设计：  饿了  渴了  （太）  苦  累了  爱  摔倒了   三段连读  感悟孝顺  师：我们刚刚读了第二段，体会到了沉香的勇敢无畏，那么是什么力量使沉香不畏艰险的呢？读读其它的自然段，再找一找相关的语句说一说。  生：读文。  生：因为沉香有孝心，我是从第三段里沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧这句话知道的。  生：我从第一段里救母心切这个词知道沉香是个孝顺的孩子。  生：从第四段里日思夜想和受苦多年两个词语也能看出沉香对母亲的孝顺。  师：你读一读第一段，其他同学请仔细观察第一幅图，要注意小沉香的动作和神态。  师：谁能说一说小沉香是怎样拜别师傅的，老师很愿意与你合作。  生：（一揖扫地）师傅，我要离开你了？  师：为什么？  生：我要去救我的母亲。  师：我们离华山太远了，你怎么去啊？  生：师傅，这些困难都算不了什么，我要赶紧救出我的母亲。  生：我的母亲还压在华山脚下受苦呢？  生：我的母亲被压在华山下面已经15年了，我真的想要马上见到她。  师：徒儿，路上你要小心啊！  生：谢谢师傅，师傅再见！  师：小沉香刻苦习武，就是为了早一天见到自己的母亲，他无时不刻不在思念自己的母亲，现在历尽千辛万苦来到华山脚下，他能不激动万分吗？我们现在男女生赛读，再现当时的场面吧！  教后反思：  本课彰显的是沉香的孝顺。在学生对沉香经历的艰险有了深入的领悟之后，三段连读，继续抓住重点词语，寻找他战胜艰险的动力之源。并对拜别师傅的场面做了情境创设，自然地理解了救母心切，为第四段的赛读和母子相见的对话奠定了基础。