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PAGE PAGE 1 中班数学玩筷子教案反思 这是中班数学玩筷子教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： １、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 ２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。 ３、激发幼儿使用筷子的乐趣。 活动准备： １、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 ２、四种颜色的插筷筒，四种图案的插筷筒。 ３、各种水果切成块。 ４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 ５、音乐光碟。 活动重点：配对、分类及使用筷子。 活动难点：使用筷子。 活动过程： 一、导入情景 １、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗 二、学习配对 １、（出示筷子）你们看，这是什么啊 ２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗 ３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗 ４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ ５、幼儿活动――配对。 ６、ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友（请２－３名幼儿） ７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！ 三、学习分类 １、那你找到筷子的家在哪里吗 ２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊（颜色）这个是什么颜色啊那这个呢那就请你把你的筷子送回家，好吗待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 ３、幼儿活动――分类。 ４、请你们看看筷子的家找对了吗（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么） ５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ ６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊（图案）这个是什么图案这个呢对了，一个上面是三角形，一个是圆形，一个是正方形，还有一个上面有长方形的图形。 ７、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 ８、幼儿活动――再次分类。 ９、请你们看看筷子的家找对了吗（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么） １０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！ 四、学习使用筷子 １、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗 ２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗（请幼儿说说） ３、小朋友们数数筷子有几根--小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿--手握中间对对齐。 再怎么用我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。 最后怎么样--阿呜阿呜吃个饱。 ４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌） 五、水果大餐 １、（出示小熊）中班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好 ２、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗然后把食物夹到盘子里吃。 ３、好，我们开吃了！ ４、你也可以把水果夹给客人老师吃。 六、活动延伸带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。 课后反思： 一、选材来源： 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。 二.教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。 3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 相关文章 《中班数学教案：线的世界》：中班数学活动线的世界教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动难点活动过程等内容，认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学线的世界教案吧。 《中班数学活动：感知图形的特征》：中班数学活动感知图形的特征教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步认识圆形、三