2022年统编版九年级上册(《我爱这土地》意象的选择与组合).pptx

布置任务; “土地〞：“被暴风雨所打击着的〞 饱受摧残、坑洼不平、满目疮痍 “河流〞：“永远汹涌着我们的悲愤的〞 怒水湍急、汹涌奔腾 “ 风 〞：“无止息地吹刮着的激怒的〞 狂风怒号----杂草树木披靡倒伏之状 “黎明〞：“来自林间的无比温柔的〞 朝晖温柔温暖 ;写作背景; ;“鸟〞; ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ;学生例如：;泪眼：谁的眼中饱含泪水;比较辨微;独特的意象：鸟;二.设计画面的布局和明暗色调;一字之别，差之千里;一字之别，差之千里;;学生插画及解说词;;;艾青——蒋海澄 “蒋〞的草字头下面打了一个“×〞 “澄〞取家乡口语，谐音为“青〞 笔名：艾青; 假设我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ? 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……; 假设我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ? 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……; “生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。〞 ; 预习思考：什么是宣言？为什么要发表一篇以创造为题的宣言？ ;　　; 文章写于1943年，陶行知先生否认了“不能创造〞的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人〞的观点。鼓励每一个人时时、处处要去创造。;1.围绕“创造〞，作者提出了什么观点？围绕这一论点，作者是如何展开论述的？ 细读文章， 小组合作， 梳理论证思路，试着画出思维导图。 ;整体感知;第二组： ;研读反驳;环境太平凡;研读反驳;迁移联读：论证方式 《中国人失掉自信力了吗》 《中国人失掉自信力了吗》——先树靶子，再批驳，然后立自己的观点，是先破后立 《创造宣言》——边破边立;本文的驳论思路 逐个击破 举例论证 逻辑严谨 比喻形象;;学生甲： ;学生乙： ;学生丙：