分析人类活动对生态环境影响初中生物教案.doc

剖析人类活动对生态环境的影响初中生物 剖析人类活动对生态环境的影响初中生物 PAGE / NUMPAGES 剖析人类活动对生态环境的影响初中生物 剖析人类活动对生态环境的影响 【教课目的】 知识目标： 能举例说明人类的哪些活动能改良生态环境，哪些活动会损坏生态环境。 能力目标： 1．经过利用报刊、书本、互联网等媒体采集相关人类活动对生态环境影响的资料，培育 学生采集和提取实用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。 2．经过对信息资料的剖析，培育学生剖析资料、判断是非能力。 感情态度价值观目标： 经过剖析人类活动对生态环境的影响， 能认可人类活动对生物圈的影响， 而且可以认识到 每一个人都有保护生物圈的责任。 【教课要点】 1．剖析人类活动对生态环境造成损坏的实例。 2．认可人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 【教课难点】 指引学生形成环境保护意识。 【教课方法】 剖析议论。 【教课准备】 师生共同采集相关人类活动对生态环境造成影响 ( 正、反双方面 ) 的资料。 【教课过程】 一、创建情境，引入课题 教师展现一组风光秀美、光景宜人的景色资料，如九寨沟、广西桂林、西双版纳等等，让 学生感觉生物圈的美，和自己生活在此中的快乐与幸福。 学生列举一些人类活动对环境造成正面影响的实例。 如：植树造林、生态农业、三峡工程、 三北防备林工程等等。 师生共同剖析正面影响实例在改良生态环境方面所惹起的踊跃作用。 1 / 3 教师：人类活动对生物圈的影响都是这般美好吗？ 学生：不是的，有的活动会损坏生态环境，对生物圈造成不利影响。 教师：此刻，我们就一同来关注一下人类活动对生物圈的影响， 特别是对环境造成损坏的影响。 二、问题指引，自主研究 教师展现环境遇到损坏的资料， 如荒凉的草原， 西北发掘甘草后的遍地是坑的土地， 黑水 淤泥的河流，海鸟被石油包裹的惨景等等，要点集中在课本 112 页的四幅图片 : “罪恶的偷伐”、“沙尘暴滔滔袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”。 学生以四人小组为单位，环绕以下问题睁开议论和沟通。 1．丛林遇到了严重滥伐后 居民的生计环境将会发生哪些变化 动植物的生活将遇到什么 样的影响 ? 2．剖析一下沙尘暴的因由中哪些是与人类活动相关的？这将产生如何的结果？ 3．除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段伤害鸟类？假如鸟类日趋减少，自然环境交会 发生哪些变化？这些人为何要这样做呢？ 4．请你剖析一下造成这类情况的原由有哪些？若是你是当地的一名负责人你将采纳哪些 举措？ 三、展现沟通，释疑解惑 学生沟通研究成就， 并联合自己在研究过程中采集的一些相关方面的资料， 进前进一步剖析研究。 教师重申： 1．丛林在环境保护中所起的防风固沙、修养水源、保持水土、调理天气、保护野生动物 和美化环境等作用。 此外，丛林还可以汲取有毒气体和放射性物质。 监测大气污染，驱菌和杀菌，消减噪声。 2．太湖出现的这类现象叫“水华”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过分生长的水污染现象。主若是因为氮、磷等植物营养元素过多所致。流入湖里的污水、 废水中的有机物会被微生物分解成含氮、 含磷的无机盐， 为蓝藻生长供给营养。 蓝藻大批发生 时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并开释出有毒物质，杀死水中的鱼虾等动物。蓝藻和水生 动物死亡后，会被微生物分解，进而耗费大批的水中溶解氧，致使水体产生恶臭。假如这类现 象发生在海里，就叫“赤潮”。 四、视线拓展，感悟提高 1．在我们生活的四周有哪些损坏环境的实例，若是你是泰安市市长，你将采纳什麽举措 2 / 3 治理泰安？ 2．作为一个负责任的公民，我们应当对自己提出如何的要求呢？ （投影柔美的 “思乡” 曲下的泰安风采片做背景， 漂亮的泰山风光进一步激发了学生作为 泰安人的骄傲感，更为爱我泰安，争做环保小卫士。） 指引学生各抒己见，激励学生踊跃行动起来，投身到保护生物圈的队列中去。 阅读资料“生物入侵及其危害”，进行剖析议论： 1．保护野生生物和警惕生物入侵相矛盾吗？ 2．野生生物对生态环境以及对人类的影响都是正面的吗？ 3．我们应当如何对待野生生物的价值？ 五、稳固训练，自我检测 1．达成稳固训练，进行自我检测。 2．介绍学生代表回答，学生互评。（个别题目说出做题思路） 六、梳理总结，反省升华 第一节 剖析人类活动损坏生态环境的实例 一、剖析议论，认可人类活动对生物圈的影响 二、是非分明，加强保护生物圈的责任感 3 / 3