教师读书笔记800字读后感模板.doc

教师念书笔录800字_读后有感_模板 教师念书笔录800字_读后有感_模板 教师念书笔录800字_读后有感_模板 教师念书笔录 800 字 _读后有感 _模板 教师念书笔录 800 字（一） 在讲堂上， 有常常感觉讲堂时间不够用， 甚至有时还会达成不了教课任务， 总结其最大 问题就在于授课不够清楚与直接， 有时把简单的问题复杂化， 有时发言高出了学生的理解水 平，有时则削弱了教材内容表现的清楚度， 常常讲得满头大汗却达不到理想的成效。 阅读《有 效教课方法》后，我遇到了很大启迪，我感觉老师若想把仔细准备的课付诸实行， 把教课原 则成功地运用到讲堂教课中去，还一定达到上好课的一些基本要求：目注明确、要点突出， 内容正确、方法适当、组织严实，学生兴趣浓重、讲堂氛围热忱。 一、目注明确。 我感觉， 目注明确是指上课时老师理解这堂课要掌握些什么知识和技术， 要养成些什么 行为方式和品行，要有如何的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教课目的。在教 学中， 我认为师生的活动都应环绕教课目的睁开、 进行， 上课为了惹起学生的兴趣，有时插 入课外内容，为了加深学生对问题的理解，能够把内容引申出去， 都会起到事半功倍。 但有 时漫无目的地讲，对学生就会分别注意力，教师的教课任务就难以达成。 二、内容正确、要点突出。 我感悟， 在一节课教师要把主要精力放在要点内容的教课上， 不要对全部任务和全部内 容均匀使用时间和精力， 对细枝末节的知识能够蜻蜓点水地一带而过， 但对要点知识、 看法 和原理要花力气教课，要点知识要指引学生弄懂、弄清、娴熟掌握。 还有教师解说的知识还一定是科学的、确实的、切合逻辑的，技术或行为要切合规范， 并且应当要修业生作出的反响相同是正确的， 假如不正确， 教师就要实时予以纠正。 在学生 心目中的教师常常是高尚的、 全能的， 他们会向教师提出各种各种的问题， 所以我们对待学 生的疑问应保持谦逊、仔细、脚踏实地的态度，不要轻易作出没有掌握的回答。当没有掌握 回答下列问题时，我们能够依据《有效教课方法》说： ”这个问题提得很好，能否有哪位同学能 回答？ ”“这个问题提得很好， 我打算查些资料弄理解以后再回答你们 ”“对这个问题唯恐要看 看有关资料，我和你们共同学习 ”因.为我领会到教师的虚心、谨慎的治学态度能感染学生， 使他们耳濡目染、逐渐形成科学的态度。 三、方法适当。 教师应当依据教课任务、内容和学生的特色， 选择较佳的方法进行教课，教课有法，但 无定法，教师要擅长选择方法，创建性加以运用，力争使教课获得较好的成效。这又是《有 效教课方法》中的好方法，因为方法自己无所谓利害，但不一样的方法有不一样的使用范围，上 课运用的方法要与教课情境相合适。 比如，对还没有定论的争议问题，能够用小组谈论法；为 了让学生认识一个他们不熟习的物品的形状， 采纳叙述来描绘， 不如用演示法更为直观， 等 等。 四、学生兴趣浓重，讲堂氛围热忱。 经过学习知道， 一节课应从头至尾在教师的指导下充散发挥学生学习的踊跃性， 讲堂上 学生的踊跃性能否获取发挥取决于教师的启迪和指引， 在课上要边教边察看学生的反响， 根 据学生的反响调理自己的教课。 一旦发现学生反应淡然、 注意力分别， 要马上找原由， 发挥 教课机智，经过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的踊跃状态，假如内容太深了， 就该尽量的浅易的方式来揭露的实质； 假如进度太慢了， 就该马上加速来达成； 假如学生太 疲惫了，就该改个方法，如改解说为谈论或发言，甚至讲个与为课题有关的故事。 教课是艺术，是无止境的，教师要把课上得仿佛艺术创建的精选，实非一时半刻之功， 要存心识地长久追乞降研究。 教师念书笔录 800 字（二） 我很赏识书中这样一句话： ”‘人生是一项自己做的工程’ ，坚持自己的信念，并竭尽全 力去做好它，不要徘徊踌躇，相信幸福就在自己手中，踊跃乐观地面对每日的旭日，每日都是新鲜的人生。 ”当我们面对困难或挫折的时候，如何对待，就决定了你幸福与否，好多时 候，换一个角度去思虑问题，对待问题， 你就会感觉天空不再那样惨淡，也会拥有阳光般的人生。 ()在急忙忙忙的步履中，教师职业的特别性，使工作和休闲时间分不清界线。我们随 时可能被学生、家长 ”打扰 ”,随时就进入工作的状态，很多教师几乎忽视、忘记了休闲。所以，教师也要学会给自己几缕空暇，这样，教师的人生才不会感觉乏味，授课才不会干涩，才会知道如何让教育芳香洋溢，才会让教育人生道路更出色。 书中还有这样一段话让我感人不已： ”居心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣 赏，有赏识的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方 就会有快乐。 ”记得校长曾这样说过： ”我们不可以选择我们的学