苏教版小学四年级上册：9.九寨沟·教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学四年级上册：9.九寨沟·教案 知识目标：  １、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。  ２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。  ３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。  能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。  情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。  教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。  教学时间：二课时  第一课时  课时目标:  知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。  能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。  情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。  教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。  教学准备：课件  教学过程:  一、揭示课题  学生质疑："九寨沟'在什么地方？那儿什么样？  同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？  出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）  今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？  （九寨沟在哪里？为什么称为"九寨沟'？它是怎样的一条沟？）  二、初读课文  1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。  2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。  3.检查自读情况：  (1)出示生字词，正音。  (2)读课文中的四字词语。  (3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。  三、再读课文  1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。  2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。  3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）  四、细读课文第一段  1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。  了解九寨沟位置。  2、九寨沟那是个什么样的地方？  （1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解"神奇'：什么样的地方是神奇的？  （2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）  "童话世界'是怎样的世界？（神奇、美丽）  （3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？  3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。  五、生字书写指导  1、重点指导"县'"捷'"禽'，描红。  2、抄写课文中的生字词。  第二课时  课时目标:  知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。  能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。  情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。  教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。  [4]  教学准备：课件  教学过程:  一、复习导入：  朗读课文一、二自然段。  你心目中的童话世界是个怎样的世界？  在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？  1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。  学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用"一进入景区，就'的句式说。  2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。  抓"一就'："一，就'说明了什么？（可用"一，就'说话）  抓"童话世界'：在我们的心目中"童话世界'应是一个什么样的世界？  3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！  读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。  知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。  4.齐读大屏幕上的两句话。  5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就