2022年社会工作师继续教育人类行为与社会环境课后测验.docx

课程名称:人类行为与社会环境《人类行为与社会环境》(测试时间60分钟) 1. 单项选取题 (每题2分,共15道题,共30分) (1) 正在上高中小明,近来迷恋上了网络游戏,整日泡在网吧里,上课也无精打采,教师、家长劝告无果。班主任向学校社会工作者小林求助,小林对小明网瘾问题进行干预,较适合做法是()。 依法惩罚网吧老板 对小明进行批评教育 对小明进行必要看守 运用人类行为与社会环境理论及优势视角理论有效协助 (2) 失范理论最具影响代表人物是( )。 霍华德﹒贝克 罗伯特﹒默顿 涂尔干 弗洛伊德 (3) ( )重要是指,对于那些身患无法治愈重病,而本人又自愿终结生命人,通过采用一定手段,使她们无痛苦死去。 临终关怀 接受死亡 成功死亡 .安乐死 (4) 一种小朋友在看到别人有一顶和她相似帽子时说:“这帽子是我。”依照皮亚杰认知发展阶段论,该小朋友处在认知发展()。 详细运算阶段 形式运算阶段 感知运算阶段 前运算阶段 (5) ( )提出了“恋母情结”和“恋父情结”概念。 霍华德﹒贝克 罗伯特﹒默顿 涂尔干 弗洛伊德 (6) ( )是指一种家庭成员对另一种家庭成员所施予暴力伤害。 犯罪 家庭暴力 家庭问题 越轨 (7) 按照联合国1997年定义,( )是一种战略,将妇女和男子关注事项和经验作为一种整体,纳入政治、经济和社会等所有领域政策和方针设计、贯彻、监测和评估,使男女都能平等受益,中断不平等现象,最后实现男女两性平等目的。 平权行动 女性主流化 社会性别意识纳入决策主流 女权主义 (8) ( )是小朋友或青少年由于相近年龄和相似社会地位而结成一种小团队。 次级群体 弱势群体 同龄群体 初级群体 (9) 弗洛伊德精神分析理论根基是发现了( )。 心理情欲发展阶段 自我 无意识 心理构造 (10) 性别歧视者常出错误是以偏概全,过度强调( )。 社会性差别 环境差别 生理性差别 心理性差别 (11) 择偶( )理论基本假说是:在配偶选取中,每个人都在她或她适当人选范畴内寻找伴侣,后者给她或她最大限度需要满足提供了最可靠保证。 角色 价值 互补需要 互换 (12) 7.在家庭关系中,( )是核心。 婆媳关系 祖孙关系 父母子女关系 夫妻关系 (13) 小强2岁时由于父母忙于工作被送到乡下外婆家抚养,外公外婆对其十分疼爱,百般庇护。6岁时,小强回到父母身边并进入小学。这时她性格十分内向,爱哭,胆怯与陌生人交往。按照埃里克森理论,小强心理问题形成因素是没有完毕()矛盾冲突。 同一性对角色混乱 积极对内疚 基本信任对不信任 自主对羞怯、疑虑 (14) .精神分析学派研究对象重要是有精神障碍病人,行为主义研究对象是狗等动物,因此她们得出结论都不对的。( ) 错误 对的 (15) 调查显示,当代人毕生情绪低潮在( )。 中年 老年 童年 青年 2. 多项选取题 (每题3分,共20道题,共60分) (1) 比较普遍社区划分办法是,将社区划分为( )。 城乡社区 农村社区 都市社区 集镇社区 (2) 4岁小明患有自闭症,智力迟于同龄小朋友,不爱说话,与周边人交流有困难,其父母在对小明教育中感到很吃力,找到了社会工作者老李,老李针对这种状况采用比较适合干预办法是()。 勉励小明积极与她人交流 对小明不友善行为恰当予以批评,以勉励她变化现状 为自闭症患者争取社会福利和社会保障 开展自闭症幼儿成长小组 对家长提供情绪疏导和心理支持服务 (3) 衡量一种社会与否达到老龄化指标重要有( )。 中位年龄 老少之比 老年人口在总人口中所占比例 少年人口在总人口中所占比例 (4) 莱恩·多亚尔和伊恩·高夫以为人类存在共同、客观需要,她们把人类需要分为()。 发展性需要 社会性需要 生存性需要 基本需要 中介需要 (5) 皮亚杰依照认知心理发展阶段,相应地区别出不同游戏类型 规则游戏 情感游戏 练习游戏 象征游戏 (6) 社会政策基本特性有( )。 差别性 普适性 政治性 价值性 (7) 性别角色社会化是在社会环境中发生和进行,影响性别角色社会化重要因素有()。 学校 大众传媒 家庭 职业 (8) 阿尔德弗尔ERG理论特点重要涉及()。 成长需要通过发展个人潜力和才干,使个人得到满足 当某种需要得到满足后,也许去追求更高层次需要,也也许没有这种上升趋势 只有基本满足了低档需要后才会产生高档需要 她并不强调需要层次顺序 当较高档需要受到挫折时,也许会降而求另一方面 (9) 在学龄前阶段,小朋友在各方面得到迅速发展同步也面临某些问题,小朋友在学龄前阶段面临重要问题()。 自闭症 意外伤害 电视依赖 挑食偏食 袭击行为 (10) .家庭中基本三角决定了家庭基本构造,这个基本三角涉及( )。 婆媳 子女 爸爸 妈妈 (11) 社区作为社会环境构成要素之一,依照不同原