- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
口语社交:商议
口语社交:商议
PAGE / NUMPAGES
口语社交:商议
口语社交《商议》教课方案
教课目的
1、学习使用商议的语气与他人交流 , 商议时能求情楚自己的想法。
2、初步感觉与人商议的语气与表达要求,试试在生活中运用。
教课要点
要用商议的语气,把自己的想法求情楚。
教课难点
明确商议的要求,在实践中学会谈量。
教课时间: 1 课时
教课过程
一、启迪讲话,导入新课
1、导入课题,点明主题。
师:今日我们上一节口语社交课,请同学们回想一下,口语社交课我们该如何做?(生自由说) 同学们说得都很好,口语社交课我们要做到:仔细听,高声说,你们能做到吗?(能)太好了!这节课的主题是商议。(板书课题:商议)齐读课题。
2、你们知道什么是商议吗?(商议就是互换建议。 )
3、什么状况下我们要跟他人商议?
4、小结,导入新课。
师:你们说的都不错,( 边说边 ppt 出示)当你想让他人帮忙或想借用他人的东西时、拿不定想法、与他人建议不一致、 ,我们就得与人商议。如何与人商议?商议的过程中该注意些什么呢?这节课我们
就一同来学习。
二、创建情境,思虑辨析
1、创建《借笔》情境,学生剖析
师:同学们,你们有过向他人借东西的经历吧。让我们来看看明显是
如何向小丽借铅笔的。(播放对话录音)假如你是小丽,你会借笔给
明显吗?为何?
2、师小结:你们说得有道理,看来,在与他人商议的时候说话的语
气很重要,要注意使用商议的语气。 (板书:语气)
3、商议的话语中除了我们常用的“行吗” ,还有哪些?(能够吗?能
不可以 )
4、明显听到你们的建议后再次向小丽借铅笔。你们听——(播放录
音)此次小丽会借给他吗?
5、小结:看来和他人商议事情时,用商议的语气是多么重要啊!
三、借助例子,模拟社交
1、(出示典范内容)让我们再来看看琳琳想和小丽调动一下值日的
时间,她是如何和小丽商议的呢?请同学们仔细读一读。
2、理解典范内容
1)(出示第一句话)琳琳第一说的是什么?请一位同学来读一读(指名读)琳琳第一向小丽提出了商议的恳求。 (ppt 出示)
2)(出示第二句话)接着说的什么?请你来读(指名读)接着把自己的想法求情楚,征采对方的赞同。 (ppt 出示)板书:想法
3)(出示第三句话)请你来读这一句(指名读)最后表示自己的
态度( ppt 出示)小丽赞同和琳琳换值日了吗?(没有)商议被拒绝
后的琳琳生气了吗?(也没有)你们看,琳琳不只没有责备小丽,依
旧很有礼貌地说了声“感谢” ,接下来她会如何做?(找他人换)是
的,再想其余的方法。
3、增补对话,模拟社交
(1)学生自由练说增补对话。
师:假如你是小丽,琳琳和你商议换值日时,你会如何说?请你们
自己试着说一说。
(2)指名学生模拟对话。
师:老师想请两位同学分别饰演琳琳和小丽,其余的同学仔细听,一会儿评论一下他们说的好不好。 (指名两组说)
3)学生评论。
师:请大家评一评,这两组同学哪一组说得好?幸亏哪里?
4)小结:(出示 ppt )同学们,在与人商议事情时,我们能够像琳琳同样:先提出商议的恳求,再把商议的事情和自己的想法求情楚,征采对方的赞同,最后表示自己的态度,不论结果如何,我们都要礼貌地对待他人。
四、实践操练,提高技术(一)练演《借书》
1、出示《借书》情境,同桌练习社交。
师:明显和琳琳都学会了商议,你们是否是也学会了商议呢?我们班的同学常常相互借书看,假如你向同学借的书没有看完,想再
多借几日。你会如何与对方商议?请同桌之间说的试一试。 (学生练说,师巡视指导)
2、指名学生表演。
师:哪对同桌愿意登台表演给大家看?
3、学生评论。
师:谁来评一评他们说的怎么样?(生评)
(二)操练《看电视》
1、出示《看电视》情境,男女生疏角色练习社交。
师:看来同学们也都学会了与人商议。 在学校我们碰到事情和同学商议,在家碰到事情我们得与父亲母亲商议。你们看,最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球竞赛。 你会如何跟爸爸商议呢?请男生当爸爸,女生当孩子,试着说一说吧。 (学生练说,师巡视指导)
2、指名学生表演。
师:哪对“父女”愿意登台说一说?
3、教师设置不一样阻碍,观察学生应付。
师:看你们演得这么好,老师也想来当这位“爸爸” ,谁愿意当我的孩子?
例:(1)看什么电视,造作业去?
2)看电视对视力不好
3)今日是世界杯决赛,我等了这么长时间才等到的。你就不可以让我看完吗?
3、小结:同学们,当你与他人商议成功时心情怎么样?(快乐、开
心、舒畅)那一旦商议不可功时你会埋怨对方吗?(不会)为何?
(他人也有难处。)你真是个善解人意的孩子!看来我们在拒绝他人
时,也要把原由求情楚,才能获得他人的理解。
(三)分享生活案例,拓展实践
1、学生小组分享生活案例。
师:在平常的生活
您可能关注的文档
- 口腔护理常见并发症预防与处理.doc
- 口腔护理操作常见并发症预防与处理.doc
- 口腔护理操作并发症预防及处理流程.doc
- 口腔流行病学.doc
- 口腔溃疡原因和治疗方法.doc
- 口腔科医院感染管理制度.doc
- 口腔科学复习重点总结必备材料.doc
- 口腔科岗位说明书.doc
- 口腔科常用英文缩写.doc
- 口腔科常见病诊疗常规.doc
- 中国国家标准 GB/T 4797.3-2024环境条件分类 自然环境条件 第3部分:生物.pdf
- GB/T 4797.3-2024环境条件分类 自然环境条件 第3部分:生物.pdf
- 《GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机.pdf
- GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机.pdf
- 高中数学学考复习优化练习20空间点、直线、平面之间的位置关系含答案.docx
- 刘静心 82003005 材加概论结课论文(2).pdf
- 社会实践登记表1.doc
- 刘静心 82003005 材加概论结课论文.docx
- 十三五全面二孩政策解读.ppt
文档评论(0)