广东省2011届高考数学二轮总复习课件：第34课时 应用性问题.ppt

第34课时 应用性问题（一）;x[40+ (200-x)]; 1．解应用题的关键是提高审题能力，抽象出其中的数量关系，可采用列表等形式． 2．解决本题在审题、转化为函数模型方面要着重注意如下几点： (1)理清问题中的基本关系，如：利润=(售价-成本)′销量；销售额=售价′销量等关系． (2)加强对关键词语的理解，如“单价每降低3元，多销售2件”对销量的影响： 2. (3)注意定义域的确定，可通过关键词①“15天内售完”即15天的销售量不低于总量；②“不亏本”即售价不低于成本等确定函数的定义域． ; 1．根据关键词语，如不超过、不低于等列不等式，建立不等式模型． 2．当函数表达式中可转化为定和、定积等问题时，可采用基本不等式进行求解．;1.19=2.38; 1．建立数列模型，列出数列的前几项，归纳出数列的通项公式． 2．处理数列问题，要分清所要涉及的量是an，还是Sn，同时要数清项数，常常因多一项或少一项而出错 ;月份;1．要注意应用问题的实际意义，在审题上下功夫．审题时要审清问题中所含的基本关系，抓住问题中的关键词语进行突破． 2．解决函数应用题的基本方法是先建立函数关系式，再利用二次函数、均值不等式、导数法等知识进行研究． 3．解决不等式应用题，主要是利用均值不等式，借助不等式与方程的相互关系求解可将问题化难为易． 4．解答数列应用题，应充分运用观察、归纳、猜想的手段，建立有关等差数列、等比数列或递推数列等模型来解决问题 ;月份;