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天天语文高考晨读风 篇一:高中语文晨读素材,天天语文 语文晨读(4) 一、诗词赏读 次北固山下 [唐]王 湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 〖背景〗 这是诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流驶，油然而生别绪乡思，并非不能回乡。《诗薮?内编》中把“海日生残夜，江春入旧年”作为盛唐句的代表。诗人刚刚登进士第，漫游江南，不免有春风得意，舟行也健之感。在诗人的笔下，也有乡思，但乡思与人的胸襟相比，只是淡淡的一抹。壮观的时代，得意的诗人，才能有这样的诗句，才能有这样的胸襟和气象。 〖结构〗 1 这首诗是诗人在长江上旅行时写的。诗的前两句交代旅途所至，中间四句描写长江的浩大水势和日出时的景象，十分壮观。最后，诗人也表达了对家乡亲人的思念。 开头以对偶句发端，工整跳脱，开笔清新自然，写“客路”“行舟”，与尾联“乡出”和“归雁”遥相照应，写出了神驰故里的飘泊羁旅之情怀。诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。“青山”点题中的北固山。 颔联船上所见景色，寓情于景。写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联历来脍炙人口，既写景又点明了时令，写出了拂晓行船的情景，即景生情，对仗中蕴含着一种自然的理趣、生活的哲理。“形容景物，妙绝千古”，给人以积级向上的艺术魅力。“海日生残夜，江春入旧年”，不失诗苑奇葩，艳丽千秋。 尾联见雁思亲，以怀乡之情结束全诗，与首联呼应。 这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 乡思愁绪。全诗脉络贯通，连化无迹，神韵超玄，气概闳逸，对仗工整，跳跃洒脱，叙事明确，写景逼真，和谐优美。 二、文言翻译: 1.子曰:“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 2 2.子夏曰:“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交，言而有信，虽曰未学，吾必谓之学矣。” 3. 子曰:君子不重则不威，学则不固;主忠信;无友不如己者，过则无惮改。 三、文言背诵默写: 1.子曰:由，诲女，知之乎,______________，_____________，__________________。 2.子曰:“君子无所争，必也射乎～_________， _________， _________。” 3.子曰:“《关雎》，_____________________;_________________。” 篇二:2015届高三晨读素材第七周(周一版) 高三实验班晨读(第七周:周一版) 一、背诵《岳阳楼记》 《出师表》(7、8段)《阿房宫赋》 二、成语积累(J) 81.济济(jǐ)一堂:形容很多有才能的人聚含有在一起。济济，众多。 82.集腋成裘:积少可以成多。腋，狐狸腋窝里的绒毛，很细小。裘，毛皮大衣。 83.计日程功:可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。程，计算。 84.间(jiān)不容发:距离极近，中间不能放进一根头发。 3 比喻情势危急到了极点。 85.千钧一发:比喻情况万分危急。 86.见微知著:见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指刚显露出的苗头;著，明显。 87.江郎才尽:比喻才思枯竭。 88.江河日下:江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。 89.胶柱鼓瑟(sè):比喻拘泥固执，不知变通。柱是琴瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。 90.金科玉律:必须遵守、不能改变的信条。多含贬义。 三、作文主题“青春”(车文秀和陈永胜) ? 名言 1、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊 2、青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 3、白日莫闲过，青春不再来。——林宽 4、白发无凭吾老矣～青春不再汝知乎,年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫,——俞良弼 5、青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更 美 4 6、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素 7、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。 —贝弗 8、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——奥斯特洛夫斯基 9、斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化;这是时代要造成青年 为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾 ? 经典素材 事例一:王勃少有奇才 王勃少有奇才 “初唐四杰”之一的王勃，少有奇才。他六岁就会写文章，9岁读颜氏《汉书》，写《指