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第一课:色彩的魔术师
课时: 1
教学目标:
知识技能 了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。
过程方法 能够感受色彩的魅力, 了解色彩的基础知识。
情感态度 喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力。
教学过程
一、激趣导入,感受色彩
教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇。
提问:同学们,你最喜欢那些颜色?
教师小结:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。
板书课题:《色彩的魔术师》
二、体验探究:
1、学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密。
2、教师:你在调色的过程中发现了什么?
3、教师总结三原色:红、黄、蓝
4、间色:橙、紫、绿
5、欣赏多彩的生活图片。
6、提问:你想怎样装饰生活?
三、实践操作:
学生表现,教师指导。
课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等,让学生大胆表现。
四、作品展示:
学生之间小组评价,教师小结。 面对五颜六色的灯光,学生很兴奋。
生:红色、绿色、蓝色、紫色------。
学生接触色彩的时间较少,让他们调色兴趣很高。
生:红+绿=黑
红+蓝=紫
红+黄=橙
学生谈感受。
如果学生情趣不活跃 ,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些。
学生调色时颜色的多少、水分的干湿变化肯定掌握不好,教师要随机指导。
学生口述探索的结果,教师板书。
教师补充。
学生展示作品,教师给予及时评价。
展示学生作品
第二课:有趣的点彩画
课时 1
教学目标
知识技能 明白点彩的基本原理和方法。
过程方法 能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
情感态度 愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界, 丰富表现手段。
教学过程
一、激趣引入
学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够。
二、探究新知
1、通过对比发现问题:
欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:这些画漂亮吗?
在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样?
提问:这些作品为什么不好看?你再创作的过程中遇到了哪些困难? 请大家讨论一下。
2、解决问题:
针对学生的问题, 教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。
3、学生再次创作
学生再次进行点彩练习,创作一些简单的图形,进一步感受点彩画的魅力。
教师:同学们都掌握了点彩的原理和方法,如果我们再次创作,我相信这些作品一定会是全新的,同学们,你们想再次动手创作呢?
三、动手实践,大胆创作
可以单独合作也可以集体合作表现作品。
四、举办点彩画展、体验快乐
搞一个小型的“点彩派” 画展,进一步提高学生对色彩的兴趣,从而激发学生利用色彩去表现生活。
五、能力拓展
除了用面签能够进行点彩,还有那些东西适合制作点彩画呢?大家想一下?
通过本课学习,相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。
学生兴趣高涨,动手尝试点彩画,在点的过程中遇到了很多问题。
学生:漂亮!
学生都说不太好。
学生之间交流自己失败的原因。
学生看示范。通过再次点彩,积累经验。
学生:想!学生创作
学生:花生壳、瓶子盖、硬币――――――。 教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。
教师走进学生,了解他们在点彩时遇到的困难。
教师发现问题并进行引导。
激发学生再次创作。 引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西,拓展学生知识面。
第三课:美丽的染纸
课时:1课时
教学目标
知识技能 了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点。
过程方法 掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力。
情感态度 通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力,培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱。
教学过程
一、组织教学
师:请所有的同学都面朝黑板坐。
二、趣味导入
1.小魔术:
师:同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!
(魔术过程:教师展示宣纸,折叠——浸染——展示染纸作品。)
师:神奇吗?今天我们就来学习这个神奇的画笔 第三课 美丽的染纸
2.板书课题: 3? 美丽的染纸
三、学习新知
1、了解纸性
师:我们来做一个小实验。看,这是普通白纸,滴上水,怎么样?
师:再来看看在宣纸上有什么不同效果。
师:看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸
师:还有哪些纸也可以用来染纸?
生:(餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。)
2.展示范作
师:今天老师也带来了一些作品,想不想看看!(出示作品)
师:看来,想染出美丽的作品应该用什么方法呢?
3、研讨制作过程
师:先请回忆一下,刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的?
生:……
师:先折后染,
教师板书——折、染
4、研讨折法:
(
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