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幼儿园大班《一寸虫》教案范文 活动目标： 1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。 2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。 3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办法。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟 的记录表若干、指偶一寸虫。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里？草丛里会 有什么？ 师：一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？（用 手比一比。） 师：一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看一看。 提问：你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？ （评析：首先，通过谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣，引导 幼儿说说一寸的长度，并用手比一比，再结合老师出示的一寸虫，帮 助幼儿了解了一寸所表示的实际长度，帮助幼儿建立一寸虫长度经验， 为测量活动作准备。） 二、初次测量，学习首尾相连的测量方法。 师：老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们去帮 帮一寸虫吧，去摆一摆，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴 到底有多长。 1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸 虫，测量一寸虫的长度。 2、个别说说用了几条一寸虫，集体验证测量方法。 3、教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。 4、师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛 里只有一条一寸虫，怎么量呢？ 5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作 记号，然后数记号有几个就是几寸长。 （评析：初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验，体现了“幼 儿在前，老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上，引导幼儿验 证测量结果，学习首尾相连的测量方法，给孩子们很好的测量方法的 引导和梳理。） 三、结合故事情节，开展二次测量。 1、师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好 多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？ 它们会请一寸虫量量什么？ 2、二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连 的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。 3、师：三种鸟量出来的结果是几寸呢？ （评析：在这个环节中，组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西， 通过实践操作，巩固首尾相连的测量方法。） 四、生生互动，开展第三次测量。 1、师：树丛里的鸟都有自己钟爱的地方，那你们有自己最钟爱 的地方吗？你最钟爱身体的那个部分呢？为什么？请你和一个好朋 友拿一条一寸虫，量一量朋友钟爱的地方有多长。 2、交流验证，你朋友最钟爱的地方有多长。 （评析：进行第三次测量，联系幼儿实际，引导幼儿给自己的好 朋友测量最钟爱的地方，提升幼儿的学习兴趣，进一步巩固测量方法， 并且提升了幼儿的学习兴趣，变枯燥的数学学习为有趣的游戏活动。） 五、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。 1、师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最美妙 的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊？ 2、教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时 候，一寸虫就逃走了…… 师：一寸虫以后还会碰到危险吗？ 师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗？为什么？ （评析：美妙的歌声升华了活动的主题，让孩子们通过绘本本身 的寓意，表达并感受着一寸虫的机智，而且更多体验了情感的要素， 让幼儿懂得遇到困难不要害怕，要多动脑子想出办法来，感受一寸虫 的机智。） 活动反思： 活动中，老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多 元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思 索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个 人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时，也告诉孩子，在生活 中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身 体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比 那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不 堪一击，但它化解