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大班数学教案：认识正方体8篇 大班数学教案：认识正方体8篇  作为一名为他人授业解惑的教育工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的大班数学教案：认识正方体，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。  大班数学教案：认识正方体1 活动目标： 1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。  2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。  3．体验参与数学活动的快乐。  活动准备：  教具：正方体 正方形 学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品  活动过程：  一、初步认识正方体  师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？  幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。  （1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形）， 所有的面都是正方形吗？  （2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？  （3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）  师：像这样的形状就叫正方体。  小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。  二、巩固学习  师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）  三、操作练习  制作正方体。  四、抛骰子游戏 大班数学教案：认识正方体2 活动设计背景 《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。  活动目标  1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。  2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。  3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。  4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。  教学重点、难点  1、重点认识正方体，知道它的显著特征。  2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。  活动准备  包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料  活动过程  一、导入部分：  故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的秘密?  二、基本部分：  1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同?  2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征  3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。  4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。  5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。  6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。  7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚)  8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?  9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。  三、结束部分  1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。  2、展示作品。把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话。  教学反思  本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。 大班数学教案：认识正方体3 教材分析 （重点与难点）  本次活动的核心价值是：形与体的不同概