七年级数学经验交流材料.doc

(完好版)七年级数学教课经验沟通资料 (完好版)七年级数学教课经验沟通资料 (完好版)七年级数学教课经验沟通资料 七年级数学教课经验沟通资料 叶县实验学校 张艳霞 在过去的半个学期里， 经过学生的努力和在同科教师的帮助下，使我们班有所进步，在此，我感谢老师们的帮助。成绩的获得包含了我和学生的共同努力。教本无定法。每个老师在教课实践中都会研究出一套适合自己的教课方法。讲堂是教课的主阵地，所以教师 仍是要在每堂 40 分钟上下功夫， 保证讲堂成效。 下边将我的一些做法与大家分享： 一、创建情境，激发学生学习的兴趣 兴趣是最好的老师。 寓数学知识于风趣的游戏活动或故事情节中，学生学得快乐，学得主动，也学得深刻。有效的情形创建，能够激发学生研究规律的兴趣，也能够让学生感觉到数学根源于生活，更能牢牢吸引学生的注意力，知识的接受自然很轻松了。小小一个情形，会让你的讲堂少了“营养丰富，口味欠佳”的遗憾。所以，要提升数学教课质量，教师一定坚持从引发学生的兴趣下手，有目的、有计划地培育学生学习数学的兴趣，并使之能长远下去。那么如何激发学生的兴趣呢？ 1、教师要擅长创建问题情境， 激发学生学习兴趣， 把数学知识 融于生活实践中，使学生在情绪上惹起共识，发现数学神秘。使他 们认识到数学离不开生活，生活中到处蕴涵着数学知识。如在教课 “轴对称”时，先出示一些图形，让学生察看其共同特点，而后启 发学生找寻生活中有相像特点的图形，如教室里、大街上、 、、、、、学 生的兴趣一下就提升了，找出了生活中很多，如黑板、窗户、课桌、 人等等，而后再联合媒体展现实时地指引学生总结其特点，认识和 领会轴对称现象的共同规律，形成相关轴对称的基天性质，最后再 联适合当习题进行稳固练习。这一过程让学生对数学观点有了真实 的理解，知道数学知识与生活的联系， 进而激发了学生的学习兴趣， 能力也得以培育。 2、要依据学生的年纪特点和认识规律， 充分利用学生的好奇心， 采纳各样手段引发他们的求知欲念。同时多给学生创建一些独立思 考的时机，发展学生对问题进行剖析、思虑、判断和概括的能力。 如在讲指数时，让学生猜想：将一张足够大的纸对折 20 次将有多 厚？学生经过一系列小问题的思虑和着手操作进行逐个解决，进而 增强了学习的信心和研究新知识的兴趣。 3、要让学生体验成功的愉悦， 培育自信心。 当学生获得成功时， 能够使学生产生一种知足，快乐、骄傲等踊跃的情绪体验，我们要 抓住时机多夸奖、鼓舞，特别是后进生我们要把他的踊跃的情绪转 化到学习上，进而提升学习兴趣。而此刻我们班上的学生基础是参 差不齐，所以就要求我们认识每个学生的知识水平易基础能力以及 学习情况等方面的差别，才能在讲堂和平常训练中做到有的放矢， 照料到全体学生。 二、重视养成教育，培育优秀的习惯 我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会造作业。 我常常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，他人没法取代。 会听讲：即做好课前准备，仔细聆听老师的解说，耐心聆听学生的讲话，聚精会神，集中精力。 会学习：养成优秀的学习习惯，包含认真察看，认真做事，擅长总结，独立思虑，获守信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评论，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：到处留意皆学识，学了就会实用，不学就会落伍，所以要常常提示自己，要向书籍学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要修业生做数学题时要准备演厕纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，重点是每次做题时养成习惯。 会造作业：先复习再造作业，不乱涂乱画，特别关于计算题，学生常常简单犯错。好多家长说“他会做，就是马虎”或“他很聪慧，就是计算简单犯错”等等，而我以为不不过纯真的马虎问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，于是我采纳每次只做 2--4 道计算题，一天一次，要求书写规范，力求全对，这样量少学 生做起来也不感觉困难，开始，学生每次做完我都批阅，夸奖全对 的学生，慢慢的学生逐渐养成做题认真仔细的优秀习惯，计算犯错 率也基本没有了。 三、增强学生自信，培育学生参加学习的踊跃性 教师必定要转变观点，把讲堂的主动权交给学生。依据知识的 发生发展过程，多给学生创建动脑、着手、动口的时机，人人参加。 指引学生小组议论、沟通或同桌沟通，同时学生在合作学习的过程 中也慢慢养成一些平生受用的好习惯，比方独立思虑、聆听、怀疑、 分享、合作等学习质量。只有让学生参加知识的形成过程，他才会有真思想、真所得。 四、有效练习，有效稳固、深入 这一点我以为是最重要的。俗语说：拳不离手，戏不离口。练习是掌握和稳固知识的必需门路。为了练习有效，教师要正确掌握教材重、难点，设计练习题要精而非多，练习题的出示方式、坡度、深度等，都要考虑到。学生在练习中稳固知识致使深入、应用。我是最反对题海战术