高一历史教案范文(10篇)：第2课中国古代的土地制度、第七课古罗马的政制与法律学案…等.doc

高一历史教案（10篇） 内容提要： 国民政府的内外政策教学设计 第2课中国古代的土地制度 第七课古罗马的政制与法律学案 第七课古罗马的政制与法律学案 第七课古罗马的政制与法律学案 必修1第25课《两极格局的形成》导学案 君主专制政体的演进与强化 君主专制政体的演进与强化 君主专制政体的演进与强化 第4课农耕时代的手工业 经济复习提纲 第12课甲午中日战争和你、八国联军侵华 两次鸦片战争导学案及答案 甲午中日战争 全文字数：26375 国民政府的内外政策教学设计 国民政府的内外政策教学设计 重点：皖南事变难点：国民党五届五中全会确定的反动方针教学过程：导入新课　　提问：抗日战争进入相持阶段以后，日本侵华战略方针发生了怎样的变化？造成了什么样的后果？　　在学生回答基础上，教师强调指出，日寇对国民政府政治诱降为主，军事进攻为辅的政策，使国民党内亲日派公开叛国投敌，建立了汉奸傀儡政权；而以蒋介石为首的亲英美派，其抗战意志也大为动摇，内外政策逐渐发生变化。一、国民党政策投向反动　　1．国民党五届五中全会确立反动方针　　利用图片《蒋介石在五届五中全会上讲话》的图片讲述国民党的五届五中全会。教师引导学生分析五届五中全会制订的反动方针的背景，理解蒋介石内外政策转向反共为主，但不敢使抗日民族统一战线完全破裂的原因。　　日学生分析1939年的五届五中全会上指出的反动方针有何历史影响。　　2．中国共产党巩固统一战线的斗争　　学生阅读课文，回答，针对在国民党的反动方针以及制造反共活动，中共中央采取了怎样的措施。二、皖南事变　　引导学生回忆新四军的组建，并利用历史图片简要介绍皖南事变前，新四军的情况。　　指导学生阅读教材，了解事变过程。让学生分析国民党会制作皖南事变的原因。并让学生回答，中国共产党采取了哪些行动，其成效如何。教师可以利用相关历史图片进行适当补充。　　讨论：蒋介石集团制造皖南事变，将会给中共的抗日战争带来怎样的后果？三、正面战场形势的恶化　　引导学生阅读课文，讨论：日本在抗战后期向华中、华南国民党正面战场发动局部进攻的目的是什么？在学生讨论时，教师应帮助学生将之与国际形势相联系。　　利用记录片讲述豫湘桂战役。 指出豫湘桂战役大溃败与抗战初期的失败是有所不同的。前者是执行片面路线而导致的，后者是消极抗战、积极反共政策造成的恶果。同时，也应使学生认识到，日本虽然取得了豫湘桂会战的胜利，但是，由于其战线拉得过长，兵力更为分散，使其陷入更加被动的局面四、独裁统治和经济掠夺　　可联系上一章有关国民党统治建立及四大家族官僚资本形成的有关内容。指出独裁统治和经济掠夺是国民党一贯的作为，没有因抗战爆发而改弦更张，相反却更加变本加厉了，充分暴露其腐朽的反动本质。　　同时还要指出国民党反动独裁统治的特征是一党专政、特务统治、保甲制度三者结合、渗透。抗战中，国民政府实行统制经济政策，大发国难财，官僚资本急剧膨胀，造成民族工业的凋敝，农村经济的衰败。 板书设计国民政府的内外政策一、国民党政策转向反动　　1．国民党五届三中全会确立反动方针　　2．中国共产党巩固抗日民族统一战线的斗争二、皖南事变三、正面战场形势的恶化　　1．枣宜会战　　2．豫湘桂战役四、独裁统治和经济掠夺　　1．国民党政府的独裁统治　　2．四大家族的经济掠夺 第2课中国古代的土地制度 第2课 中国古代的土地制度 第2课?? 中国古代的土地制度 【课程标准】 知道古代中国土地制度。 【课标解读】 应掌握奴隶社会的井田制、封建社会的多种土地所有制形式、土地兼并、租佃经营和租佃关系的变化。 【考试大纲】????????????????????????????????????????????????????????????? 土地制度。 【知识梳理】 一、土地制度 1．原始社会：土地公有制 2．奴隶社会：井田制 （1）发展：产生于??????? ，盛行于??????? ，瓦解于??????? ，废止于?????? 。 （2）实质：名义上为??????????? ，由周王将全国土地层层分封给?????????? ，所以其实质是国家共有名义下的贵族土地所有制。 （3）特点：有公田、私田之分。公田由农民集体耕种，收获物全部交给贵族。公田实际上为贵族所有。私田是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。 （4）瓦解的原因和表现： 原因：a.生产力的提高b.各国税制改革 表现：a.大量公田抛荒b.部分私田逐渐成为私有土地c.贵族间争夺田地 （5）井田制废除的途径 ①一是从????????? 上废除井田制。 ②二是培植了一批新兴?????????? 所有者。 3．封建社会：土地私有制 （1）形式：君主私有土地、地主私有土地、自耕农私有土地 君主土地私有制：