《狐狸与葡萄》制作课件.ppt

1 教学目标：（ 1 ）能正确、流利、有感情地朗读课文 （ 2 ）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （ 3 ）能够学会自主分析寓言故事的方法 （ 4 ）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。 教学重难点：（ 1 ）能够学会自主分析寓言故事的方法 （ 2 ）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。 2 《狼来了》 《农夫与蛇》 《狼和小羊》 《乌鸦喝水》 《龟兔赛跑》 《狐狸和乌鸦》 …… 3 ? 寓言： 是通过一个 小故事 ，用 比喻、 拟人 等手法，来说明某个 道理或教训 的文 学作品，往往带有 讽刺和劝戒 的性质。 4 伊索， 古希腊 著名的 哲学家 、文学家， 世界 四大寓言家之一。他曾可能是埃塞俄比亚人，后 做过 萨摩斯岛 雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次， 但因知识渊博，聪颖过人，后来他被德尔菲人杀 害。 公元前 5 世纪末， “ 伊索 ” 这个名字已人尽皆 知，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作 的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存的《 伊索寓 言 》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根 据 拜占廷 僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散 文的形式结集，以及人们陆续发现的古希腊寓言 及古罗马寓言汇编而成，却统归在伊索名下了。 5 《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑。它的内 容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角 度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集 中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。这些动物 和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人 的化身，代表着当时社会上的各色人物。 6 7 阅读课文：这篇文章讲了一个什么样的故事？ 请用一句话概括 吃不到 却说葡萄是酸的。 8 问题 1 ：这些葡萄究竟酸不酸、好不好吃？ 问题 2 ：狐狸想吃这些葡萄吗？ 问题 3 ：狐狸都想了些什么办法？ 问题 4 ：为什么狐狸又说这些葡萄肯定是酸的，不好吃？ 由此你看出狐狸的性格特点是怎么样的？ 9 10 << 狐狸和葡萄 >> 葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得 直流口水。他想尽了各种办法 去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转 身离开。他边走边回头来说： “这葡萄肯定是酸的，不好 故 事 灵魂 11 吃。” 有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有 成熟。 1. 用一句话总结故事 2. 从细节中把握人物性格 3. 从整个故事中领悟道理 请你用同样的方法自学《牧童和狼 》《蝉和狐狸》 12