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《生物的特征》教案
一、 教学目标：
1. 知道什么是生物，能区分生物与非生物。
2. 举例说明生物具有的基本特征。
3. 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
二、 教学重点、难点 ：
重点：生物的基本特征。
难点：植物的营养、呼吸、排出废物。
三、 教学准备：
教师准备：制作课件
学生准备：
四、 教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
创设情境 播放智能机器人做操、跳舞的视频。 观看视频，思考。 回答：不
导入新课 提出问题： 1.智能机器人是不是生物？ 是。
2. 什么是生物？生物具有哪些基 思考、讨论并交流。
本特征？
通过质疑引起下文。
1
要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进 行
观察。
提出问题：你认为什么是观察？ 回答：观察就是用眼睛看。
回答：不一样。
活动：出示图片 ~? 学生用直尺测量两根线段 的
线段一样长吗？ 长短，获得体验：感官获 得
的信息不一定精确。
学习如何进行 回答：利用工具。
科学的观察 举例：放大镜、望远镜、照 相
提问：怎样才能更准确地感知周围的事物呢？ 工 机、摄像机……
具是我们感官的延伸，可以使我们的观察更 加精
确，更加科学、客观。
使学生区分科学观察不同于一般观察：
① 有 明确的目的；
② 观 察时要全面、细致、实事求是，并及时记 录
下来；
③ 对长时期的观察要有计划，有耐心；
的观察时要积极思考，多问几个为什么。
学习了如何进行科学的观察， 下面我们就一起 试
试吧。
观察图，理解生石花为什么 是
出示图片（生石花、钟乳石等）：启发学生通 过 生物，钟乳石不是生物。 说
区别生物与非 生 观察判断哪些是生物， 哪些是非生物。出示 多幅 出其中的生物与非生物。 注
物 图片，提出问题：哪些是生物？ 意从生活实际出发找出
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