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自主游戏园本培训第一期方案
自主游戏园本培训第一期方案
自主游戏园本培训第一期方案
精选 资料
幼儿园自主游戏园本培训第一期方案
培训时间: 2015 年 3 月 28 日下午 4:45
培训地址:音乐厅
培训组织者: ***
培训对象:全体教师
培训目标:
1.从自己出发体验游戏,从专业出发解读游戏。
2.经过理论的学习,帮助教师梳理自主游戏的含义和特点,以及在展开过程中需要处
理的几对关系和关注点。
3.从头审察我们为幼儿供给的自主游戏,从环境的准备下手逐渐完美自主地区游戏。
培训内容:
一、 体验游戏
有种漂亮叫回想, 有种快乐叫游戏, 打开尘封的记忆, 让我们清点一同以前追过的游戏。
二、 解读游戏:
1.以你教师的专业性谈谈,在那时的游戏里你看到了什么?
2.看此刻孩子们的游戏,你又看到了什么?
三、相关自主游戏的理论
让我们一同来温故而知新: 理论观点摘自南京师范大学教育学博士, 现任南京师范大学
学前教育系教授、硕士研究生导师邱学青所著《学前少儿游戏》一书。
1. 什么是自主性:
2.什么是自主游戏:
3.自主性游戏的特点:
1)游戏计划的生成性
2)游戏环境的多样性
3)教师角色的多重性
4) 游戏时机的均等性
精选 资料
自主性游 中的几 关系:( 1)自由与 的关系
( 2)自主与指 的关系( 3)欢乐与教育的关系
( 4)资料供给与少儿需要 足的关系
5.幼儿的游 中我 需要看什么——游 精神
真 体
极主
开放生成
自我目的
6.我 需要修 一种技术:游 后,教 终究看到了什么?
从中解 到了什么信息?
在众多的信息中怎样 行弃取?
由此 生了哪些想法?
想 一步就哪些 与孩子沟通?
怎样供给那些 性的支持???
四、我 的思虑与行
立足 状, 我 一步一步来, 先从 幼儿自主游 有准 的 境开始, 丰富每个地区的资料, 孩子熟习每个自主活 区的内容,再向全开放全自主逐渐 展。
培 后 工作:
1.以班 位达成“自主地区 境 找茬 ” 。
2.培 者将大家的建 采集整理并 交 各活 区 人, 人一个月内( 4
月 28 日前)达成整顿,并 合地区活 的 展开不停 整完美,真实做到“全部 了孩子”。
3.培 者达成通 道。
4. 5 月自主地区 境 比。
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