九年级化学学科上册教学计划.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 9 页 九年级化学学科上册教学计划 Teaching plan of chemistry in grade nine 汇报人： JinTai College 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 9 页 九年级化学学科上册教学计划 前言：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、学生基本情况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多， 学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低 参差不齐，相对而言 1 班学生基础较牢，成绩较好；而 4 班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每 一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨， 激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在 促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学 学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 三、教学具体目标 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 知识与技能： 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的 . 微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之 间的关系。 了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 过程与方法： 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 初步建立科学的物质观，增进对 " 世界是物质的 "" 物质是变化的 " 等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、 反对迷信的观念。 感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、具体措施 （ 1）加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 （２）积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习 化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪 明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和 化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味 小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 （３）加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆， 又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习， 使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 （４）重视元素化合物知识的教