【人教版】福建省厦门市第五中学八年级语文上册 第26课《三峡》教学案.doc.docxVIP

26三峡 【教学目标与重难点】 顺畅背诵并翻译全文，枳累文言词语° ?（页点〉 学习遣词造句简练精确的特点：学习抓住事物特征描写景物的能力。（碓点） 体味三峡的壮丽风光，感受祖国山川的壮,美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。 【课时安排】2课时 【预习导学】 知识储备， 《三峡》选自 水经注，,作者是邳道元.北魏（朝代）地理学家.其所撰的《水经注》，文笑舞永， 描写生动.详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、，人物典故，神话传说等，既是我国古代最全 面、最系统的综合性地理苫作，也是一部优美的山水散文汇集，具有较高的文学价值。 初读课文，扫除文字障碍 （1） 给加点字注音 略无阙处（qufi） 重岩还嶂（zhdng） 不见曦月＜xl） 沿溯阳绝（si） 绝（yfin） ? ? ? ? 索湍绿混（tuan）飞漱其间（Shtl） 属引凄异（zhU） 襄陵（xidng） 9 9 9 9 ⑵解释下列词语的意思 略无阙处（胳无：毫无）（阙：通“缺”）亭午夜分（亭午：正午）（夜分：半夜） ? ? ? ? ■ ? ? 不见曦月（日光，这里指太阳）至于夏水魁陵（上）沿溯阻绝（逆流而上） ? ? ? 或王命急宣（有时）乘奔御风（飞奔的马）不以疾也［快）则素温绿津（白色的急流） ? ? ? ? ? 四沛倒影（回旋的清波〉飞澈其间（急流冲荡）母』凄异（接连不断） 整体感知： （1.）找出自己喜欢的三峡景致，按照下列句式谈谈其特点。 我爱三峡 （景致）.因为44 （原句〉 写出了其 : 的特点. 示例：我无三峡春冬季的水.因为“素湍绿潭，回清倒影”写出了其澄澈的特点， （2） 三峡，一条七百里的，水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡 的民族记忆。清你写出与三峡有关的人物、故事或诗句. 人物：屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君。 故事：白帝城托孤。 诗句：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向.洛阳。 山随平野尽，江入大荒流。 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 【预习检测I】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ） 【课堂探究】 文章第一段正面描写和侧面描写相结合，表现三峡“山”的特点.请找出文中句子并分析. 正面描写：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出三峡的山连绵不断.“重岩叠嶂，隐天蔽日” 写出三峡的山高竣、遮天蔽日的特点。 侧面描写：“自非亭午夜分，不见曦月则从侧面极力渲染了三峡山高，江水狭窄。 作者写水为何不按春、夏、秋、冬的顺序,来写？ 写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特 征，故作者将“夏水”置于首位.相较而言，“春冬”二季的长江皆有“清柴峻茂”的盎然情趣，故而合为 一体描绘。最后描写三峡之秋的悲凉气氛. 文章结尾引用渔歌，有什么作用？由此可以联想到李白的哪两句诗？ 总结上句内容?，强调了猿啼的凄厉克转，增强文章的感染力，表现力.突出了三峡山高水长的特点， 渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。 诗句，两岸猿声啼不住，轻舟己过万里山。 【随堂检测】 .把下列句子洋成现代汉语。 ⑴自非亭午夜分，不见曦月。 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见. 《2）其间千二百里，虽艰奔御风，不以疾也。 中间加距一千二百里，即使转若骏马，驾若疾风，也不如它快。 【拓展延伸】 昔日邨道元笔下关皿的三峡，如今因三姓工程更间名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。清 你用简洁生动的语言写?段导游浏，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（要求：结合课文 内容，字数100字左右。） 【布置作业】 完成第26课校本.作业? 预习第27课。