19父爱之舟教学设计.pdfVIP

19、《父爱之舟》教学设计 教学目标 1. 会认“栈、冤”等 14 个生字，会写“蚕、考”等 14 个生字。理解 “千变万化、纸屑”等词语。 2. 朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对 父亲的感激、崇敬之情。 3. 领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 教学重点 朗读课文，把握课文主要内容， 并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿 子对父亲的感激、崇敬之情。 教学难点 领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 第一课时 教学目标 1. 会认“栈、冤”等 12 个生字，会写“蚕、考”等 14 个生字。理解 “千变万化、纸屑”等词语。 2. 朗读课文，把握课文内容。 通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱 以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 教具准备 课件 教学设计： 一、激趣导入。 （出示课件 2） 同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是 那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语， 父母的爱是那热情的鼓励， 父母的爱是那严格的要求。 父母的爱表现出了多种多样的形式。 可是， 不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。 今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父 爱吧。 板书：父爱之舟 二、读文识字。 （出示课件 3） 1. 自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 3. 交流汇报： （出示课件4 ） （1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、 屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。 （3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认 识。 4. 讨论交流（出示课件 5） （1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。 5. 小组活动。 小组成员带感情朗读课文， 评出朗读较好的同学推荐给 大家。 三、整体感知。 （出示课件 6） 1. 用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。 2. 从这些事中，我们感受到了什么？ 3. 画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。 生总结 汇报（出示课件 7） 本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在 旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。 在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却 舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。 父亲在雨雪天气背“我”上学。 为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我” 。 四、再读课文，理清脉络。 （出示课件8 ） 1. 课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ （梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去 庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上 学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上 学的路上为“我”缝棉被。 ） 这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。 2. 分小组讨论，概括每段的段落大意。 生总结，汇报 第一部分（ 1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（ 2～9 ）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分 （10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。 五、布置作业（出示课件 9） 1. 背写课文的生字。 2. 继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。 第二课时 教学目标 1. 朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子 对父亲的感激、崇敬之情。 2. 学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 教具准备 课件 教学过程： 一、复习导入。 （出示课件 11） 1. 听写上节课所学的生字词。 2. 回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？ 3. 文中的父亲给你留下了什么印象？ 二、品读感悟，体会父