区班主任先进事迹.doc

区优秀班主任先进事迹.doc 区优秀班主任先进事迹.doc PAGE / NUMPAGES 区优秀班主任先进事迹.doc 区优秀班主任先进事迹 区优秀班主任 ** 同志的先进事迹 金老师，自一九九四年毕业抵达我们学校以来， 素来担当班主任工作。她以火热的心、无尽的爱，耕种学生的平时管理，优秀感人的的故事太多太多，我们只能采摘一些，来几笔速写，让金老师的一般而又非凡的班主任形象留在我们的脑海里。 一、精耕细作，春风化雨。 在平时的管理中， 她讲究方法，总是在丰富的活动中让学生收到教育。她积极带领全班同学参加学校组织的每一次教育活动和竞赛。如：红十字捐款；校科技节艺术节；烈士陵园扫墓等等；依照本 班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班会： 如“跳跃吧！ 五彩的巨龙”、“我行我 show”的班干部竞选演说、 毕业前夕的“回眸”等。她还以节日、纪念日进行中华传统美德教育。如：在今年的“三八”妇女节中，她给同学们部署了一项特其他作业“给妈妈洗一次 脚”，并要把自己的感觉及妈妈的反应真实地记录下来， 并请妈妈也写写自己的感觉。在这样的无痕教育中，促使了学生的身心发展，胜过了千嘱咐万嘱咐。 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求， 也是当前教师共同追求的目标。 教育实践证明， 只有“存心”加“有脑”按规律做事，掌握科学的方法，班主任工作才能拥有不断的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关少儿发展的心理学知识， 多掌握一些促使少儿发展的心理指导方法， 充分认识和正确掌握学生 在发展中的处境和需要， 用教师对学生的关爱和欣赏， 激励每一位学 生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话： “教育的重要任务之一就是， 不要让任何一颗心灵的火花未被点燃， 而要使所有天赋和才能都能最 充分的表现出来。”金老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一 个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的耿 长盛同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己， 做出一些较激动的事。 可是金老师发现， 他对班级卫生工作特别感兴 趣，愿意做值周生。可是在全班选举值周生时，很多同学不同样意他， 他表现的情绪很低落。于是金老师单独找其谈心，认识了他的想法， 并帮他解析了同学们为什么不同样意他做值周生的原因。 他表示只要能 做值周生，愿意改正缺点， 严格要求自己。于是金老师征采了全班同 学的建议，并让他在全班表态，赢得同学们的相信和支持，最后他当 上了值周生。他在担当值周生时期，对工作认真负责，早来晚归。而 且在各方面严格要求自己。 金老师还及时地在全班必定他的进步， 同 时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的 组缺少组长，金老师决定让他当这个组长。他担当组长远间，每天按 时收发生业。原来他自己有作业拖拉的缺点，在担当组长远间，他的 作业，每次交得都特别及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。面对孩子的进步，使金老师感悟到：对特其他孩子多一点真挚的偏爱，多一点感情的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的感情，它能创立新的人。 二、爱心无量，不辞劳苦。 “不做好班主任， 就不是一名优秀的教师。 ”这是她鼓舞自己的一句话，也正是这句话让她无怨无悔的从事班主任工作。 她将无量的爱心洒向每一个孩子。在她所在的班级里，向来洋溢着一股暖流，似一团细风毛毛雨，感染着整个班级，浸透到每个学生的心中。给优秀的学生创立机遇，锻炼能力；给后进的学生耐心教育，增强自信；给留守的学生充分关爱，嘘寒问暖。由于有了她的珍爱，班上的每个学生都阳光快乐。 为此，她自己付出的很多， 从不向领导提条件， 总是战胜困难，肩挑班主任这样深重的工作。刚毕业时，没有经验，勇挑重担，探究这前进；怀孕时，学校人手紧张，粗笨得担起责任；哺乳期时，为了学生，放弃了一些照顾；孩子上初中学习紧张，需要照顾，可是她依旧坚守班主任的岗位。一干就是 18 年，从不中止。只有爱学生，才能这样不离不弃；只有爱学生，才能这样无怨无悔。 三、专注研究，创新实践。 “积学以储宝， 酌理以富才。 ”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她旅行在教育的海洋中，急不可待，认真雕琢自己。工作之余，还从《班主任之友》 《德育报》报刊杂志中吸取先进的教育授课理念和班级管理理论以填充自己的不足。 一路艰辛一路歌。 她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所指导学生参加各级各种竞赛，均获比较好的成绩。撰写论文《浅谈友好班级文化建设》被《教育是友好的艺术》一书录取。论文《培育学生幸福感的有效路子》获市论文竞赛二等奖。这是她多年工作的结晶，更是她爱心培育的目击。除 了绝不懒散地完成平时工作，专注研究、不断提高自己水 平，还充分运用校园站的平