二年级数学上册练习九(1).doc

　　第三课时练习课（一） 　　教学内容： 　　教科书第48、49页，练习九的第1～6题 　　教学目标： 　　1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 　　2、会读写乘法算式。 　　教学重、难点： 　　进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式 　　教学准备： 　　练习本 　　教学过程： 　　一、复习 　　上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。 　　出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。 　　3＋3＋3＋2 　　4＋4 　　5＋5＋5 　　1＋1＋1＋1＋1 　　2＋2＋2＋2 　　3＋3 　　加法算式 　　乘法算式 　　1、赛龙舟：出示图片 　　让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？ 　　[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！ 　　二、指导练习 　　1、一共有多少个圆圈？ 　　○○○ 　　○○○○○○ 　　○○○○○○○○○ 　　乘法算式：（）×（）或（）×（） 　　2、把下面的加法算式改写成乘法算式。 　　（1）7＋7＋7＋7=（）×（） 　　（2）3＋3＋3＋3＋3=（）×（） 　　（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（） 　　3、写出乘法算式，再读出来。 　　3个9相加。（） 　　一个因数是6，另一个因数是3。（） 　　6和4相乘。（） 　　[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。 　　三、课堂作业：随堂练习 　　第四课时练习课（二） 　　教学内容： 　　教科书第49、50页，练习九的第7～11题 　　教学目标： 　　使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 　　教具、学具准备： 　　教师要准备学具卡片，小黑板 　　教学过程： 　　一、复习（出示小黑板） 　　1）写出乘法算式，再读出来。 　　4个2相加5个4相加2和7相乘 　　2）3个9相加，和是（）。 　　一个因数是9，另一个因数是3，积是（）。 　　[设计意图]让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。 　　二、读一读。 　　4×56×35×23×4 　　三、看图写算式 　　★★★★★★★★★★★★◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 　　算式是（）×（）算式是（）×（） 　　读作（）乘（）读作（）乘（） 　　[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义。 　　四、指导完成书本7～11题 　　扩展阅读 　　二年级数学上册《水中救援练习课》教案 　　7课题信息窗4---水中救援练习课 　　教学内容：课本第59页，除法的简单应用。 　　课型：练习课。 　　教学目标： 　　1、已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义。 　　2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 　　3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 　　教学重点：会平均分，会列除法算式。 　　教学难点：会平均分，会列除法算式。 　　教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 　　教学时间：一课时。 　　教具：课本、电脑，实物投影仪。 　　教学过程： 　　一、巩固练习。 　　1.第3题： 　　学生独立完成自主练习3，并说出自己的想法。 　　2.第4题： 　　（1）与同位说说怎样分 　　（2）说说你的想法 　　3、学生自己完成自主练习5，教师集体订正。 　　二、小结。 　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 　　三、布置作业。 　　提前预习下一课。 　　板书设计：平均分 　　二年级数学上册《森林聚会练习课》教案 　　课型：练习课。 　　教学内容:理解平均分，课本第50页。 　　教学目标： 　　1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。 　　2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 　　3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 　　教学重点：理解平均分的意义。 　　教学难点：理解平均分的意义。 　　教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 　　教学时间：一课时。 　　教具：课本、电脑，实物投影仪。 　　教学过程： 　　一、自主练习。 　　1.自主练习2分石榴。 　　你能把这些石榴平均分吗？自己分分看。 　　2、自主练习3。 　　动手做一做，教师让学生通过实际操作进一步体验平均分的方法。 　　3、自主练习4。 　　这是一个综合性的题目，引导学生在不同的情境中利用平均分的知识解决实际问题，重点让学生从直观和真实感受中理解平均分的含义，为除法意义的认识打好基础。 　　二、小结。 　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 　　三、布置作业。 　　提前预习下一课。 　　板书设计：平