二年级数学上册全册导学案1（青岛版）.doc

　　二年级数学上册全册导学案1（青岛版） 　　第一单元看魔术---乘法的初步认识 　　1课题变花---求几个相同加数的和 　　信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 　　课型：新授课。 　　教学目标： 　　1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 　　2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。 　　教学重点： 　　让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。 　　教学难点:根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 　　教学方法：谈话法，讲授法。 　　教学时间：一课时。 　　教具：课本、电脑，实物投影仪。 　　教学过程： 　　一、创设情境。 　　师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 　　生：喜欢。 　　师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 　　（出示主题图） 　　二、新授，解决问题。 　　1、初步感知画面。 　　师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 　　2、提问题。 　　师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答： 　　一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？ 　　3、解决问题。 　　师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？ 　　生：2+2+2＝6（朵） 　　第二题：4+4+4+4＝16（条） 　　第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个） 　　师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？ 　　生：都是连加 　　生1：加数相同。 　　师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？ 　　生：3个2相加，（依次说出后几个算式。） 　　师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？ 　　生动手写：3+3+3+3…… 　　师：你觉得写起来怎么样？ 　　生：很麻烦。 　　师：怎么就不麻烦了？ 　　生：用乘法。 　　师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。 　　三、巩固练习 　　1、出示图：生说，师判断 　　2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。 　　四、小结。 　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 　　五、布置作业。 　　提前预习下一课。 　　板书设计：乘法的初步认识。 　　教学反思：本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。 　　2课题体验相同加数连加 　　课型：练习课。 　　教学目标： 　　1.借助练习引导学生提出问题，练习求几个相同加数和的计算。 　　2.借助相同加数连加的计算，进一步体会乘法的意义。 　　教学重点： 　　让学生经历几个相同的数相加的学习和练习过程，进一步理解乘法的意义。 　　教学难点：根据题意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 　　教学方法：谈话法，讲解法，练习法。 　　教学时间：一课时。 　　教具：课本、电脑，实物投影仪。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、教师出示教具模块，分三组摆好。 　　进行提问：想知道一共有几块模块怎样列算式? 　　2、学生回答：3+3+3=9（块） 　　3、说说算法：一共有三组，每组有三个。 　　二、巩固练习。 　　（一）练习第三题：数一数，算一算。 　　1、让学生数数图中水果的个数。 　　2、列出相应算式。 　　3、找学生说说算法。 　　（二）练习第四题：小鸡种禾苗。 　　1、先让学生观察图，自己说说图意（个性设计） 　　2、小组交流图意，独立列出算式。 　　3、集体交流 　　4、教师提示;禾苗有多少棵？可以有几种算法？ 　　5、提示算法多样化：不同的观察角度有不同的算法，同学们一定要仔细观察，认真思考。 　　（三）练习第五题：洗照片（讲解法） 　　1、仔细观察图画，你看到了什么？ 　　2、小组交流图意，教师加以指导。 　　3、独立列出算式。 　　4、集体交流。 　　5、教师讲解：一共有三张照片，每张照片上有三个人，每人洗一张照片。 　　（四）练习第六题：找规律、涂颜色。 　　1、先让学生巩固复习单数、双数。 　　2、让学生观察图，自己说说图意。 　　3、独立列出算式。 　　4、集体交流。 　　三、补充练习。 　　1、利用投影出示电脑图，让学生仔细看图。 　　2、组织学生提出问题解决问题。 　　四、布置作