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师：三角形的外角和内角之间有什么关系?
师：三角形的外角和内角之间有什么关系?
1.3证明
教学目标：
.进一步体验证明的意义；
.进一步学习证明的思考方法；
.进一步学习综合法证明的方法和表述。体验辅助线在证明中的作用。
教学重点：继续学会证明的方法和表述。
教学难点：例4需要添加辅助线，证明思路不易形成，是本节教学的难点。
教学过程设计：
一、复习引入：证明；
上节课教的证明的四个格式。
思考：如何厂证明文字命题呢？
例如：证明命题“三角形三个内角的和等于 180° ''是真命题。
二、新课教学：
〔一〕证明命题“三角形三个内角的和等于 180。〃是真命题。
分析：〔1〕这个命题的条件和
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