高中英语教学反思范文23篇合集.docx

高中英语教学反思(精选23篇) 高中英语教学反思(一)： 以前一直担任初中的英语教学，这学期学校安排接手六年级三个班的英语教学。从未接触过小学英语的我，心里有些打鼓了-----小学英语到底应该怎么教呢？而且这三个班中还有两个班是新生班，在以前的学校几乎没有开设英语课的，如何让他们在短时间内接受并喜欢上英语呢？着实让我头疼了一番。下面就是我在这两个多月里教学的一点实践及归纳总结的几点想法。 一、单词教学。 对于小学生来说，新单词的掌握不能靠学生自己来完成，必须由老师先教授，然后学生自己再反复操练，并且老师还要及时地检查掌握情况，最直接的就是听写单词。最重要的是要不定期地抽查，以免学生遗忘。 二、课文教学。 在解决了新单词之后，课文的理解就大可以放手地交给学生自己去处理，老师只需点出文中的一些重要知识点，要求学生掌握就可以了。 三、语法教学。 小学生不像初中生，他们的认知能力和接受水平有限，所以在教学中你不能讲授太多的语法知识，但在六年级你又不能不教一点语法，这就要求老师在课前做精心的准备，认真的筛选。 四、持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的兴趣。 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌，游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，他们的英语知识有限，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。但单靠唱歌，游戏是不能培养学生持久的兴趣的。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。 所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。 总之，我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 高中英语教学反思(二)： 英语试卷真整体现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。 其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的本事上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与往年相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维本事。 阅读理解部分要求学生有很广的知识面，并且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生本事和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。 二、 反思后得出结论： 1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维本事的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮忙。 2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。 3、培养学生的语境意识。 4、下大力气提高学生的阅读本事。阅读本事的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。 高中英语教学反思(三)： 本文是应届毕业生网笔者为大家整理的七年级英语教学反思范文，希望对大家有所帮助，七年级英语教学反思范文。 七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。 为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和七年级学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几方面: 英文书写的端正与规范 这是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。本文由一起去留学编辑整理，资料共享平台《七年级英语教学反思范文》( 高中英语教学反思(四)： 中学英语教学反思作为一名中学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过九年的工作实践，我认识到，英语教学