第六颗钻石优质课教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 10 页 第六颗钻石优质课教案 Teaching plan of the sixth diamond quality course 第 PAGE 第 PAGE 10 页 共 10 页 第六颗钻石优质课教案 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 一、教材解析及目标定位 1、教材解析 《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单 元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫 ? 托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱 着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生 着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水 流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体 会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。 选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱 心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 2、教学目标 （ 1 ）会认本课的 8 个生字、会写“渴、罐、累、竟、 唾、沫、涌”这 7 个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。 （ 2 ）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量， 感知童话丰富的想象力。 （ 3 ）懂得关心别人，用爱心对待生活。 （ 4 ）有感情地朗读课文。二、设计理念 《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。 三、教学重点 1、感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。 2、感知童话丰富的想象。 四、教学准备： 课件、阅读纸、词语卡片五、教学过程 （一）课前导入， 师生谈话 1、聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。 2、师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。 3、师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人， 就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。（板书：神奇） （二）揭示课题，了解钻石 1、师：今天，我们就来学习一个神奇的童话故事—— 《七颗钻石》，它是由俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。 2、（板书：七颗钻石）学生随教师书空课题，边写边强调“颗”字的写法和用法，生齐读课题。 3、师：钻石，你了解它吗？（出示钻石的图片，学生用词语来形容） 钻石一般象征着美好的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢？现在老师就把这个故事讲给大家听， 不过同学们要先思考另外一个问题：水罐发生了几次变化？都变成了什么？ （三）了解故事内容，整体感知 1、教师有感情的讲述故事，并随内容相机出示“大旱灾”、“干涸”等词语。 2、熟悉词语。师：刚才老师在讲故事的时候，出示了一些词语，现在老师把它们请出来，你还认识么？学生齐读，随机正音。（关注“唾沫”）并挑出“干涸”，指名生读，找出文中与它相近的词语“干旱”；“匆匆忙忙”，照样子说词语 （如高高兴兴、郁郁葱葱等）；“喜出望外”，什么是喜出望外？你能用它说句话么？你还记得文中什么地方说到了喜出望外？ 3、纳课文主要内容。 （ 1 ）指名两个学生合作 复述故事情节。一名学生看着屏幕提示说（箭头表示水罐变化），另一名学生到黑板前把表 示水罐变化的词卡贴到相应的地方，教师帮助学生以简笔画的 形式画出最后一次变化，变成 水流和星星 （课前画好水罐的简笔画和序号）。 （ 2 ）师：水罐会发生这么多变化，真是一个神奇的故事啊！回顾一下，地球上到底发生了什么？ （四）聚焦背景，感受水的重要性。 1、出示第 1 自然段： 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了， 许多人和动物都焦渴而死。（ 指名读） 2、师：读着读着，我们仿佛看到了一幅又一幅发生大旱灾的画面。你仿佛看到了什么？ 3、师：你是从哪些词语中体会到了这样一幅画面？（干涸、干旱、焦渴）相机出示旱灾照片，