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《久不唱歌忘记歌》教学设计 教学案例基本信息 T21 技术支持的探究学习任务设计 对应信息技术主题 使用新媒体 Ipad 进行音乐学科教学 学科 音乐 学段 中年级 年级 四年级 课题名称 《久不唱歌忘记歌》 书名：义务教育课程标准实验教科书 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2004 年 8 月 信息技术使用软硬件 iPad 、garageband 授课教师信息 姓名 温建芳 职称 小学高级 单位 北京市丰台区师范学校附属小学 丰台区师德标兵、优秀教育工作者、先进教师；丰台区音乐学科骨干教师、教 荣誉称号 科研骨干教师；中国农工民主党北京市委优秀党员、丰台区工委优秀党员。 授课教师个人简历 温建芳，丰师附小音乐教师，从教 22 年。教学课例、论文、课件、说课等教学实践活 动及成果多次荣获全国、北京市、丰台区一、二、三等奖；自“合和”艺术团管乐分团创建 至今，一直进行乐团的管理与指挥的工作，并于 2014 年 2 月“中奥音乐节”高峰论坛中发 言，向世人展示、介绍丰师附小艺术教育特色与成果。 教学案例设计参与人员 角色 姓名 单位 设计者实施者 温建芳 北京市丰台区师范学校附属小学 信息技术指导者 田昆升 北京市丰台区师范学校附属小学 课件制作者 温建芳 北京市丰台区师范学校附属小学 信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据： 创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域， 是学生进行音乐创作实践和发掘创 造性思维的过程和手段。 在使用 iPad 合成音乐过程中，充分发挥学生音乐想象力、音乐创造力，借助媒体 ipad 的功能，展现学生个性，发掘学生音乐创造性思维。 信息技术环境软硬件要求及搭建情况简介： iPad 的界面通过屏幕传出画面和声音 1 教学目标 （一）情感态度与价值观 引起学生学习音乐兴趣，发掘学生音乐创作潜能。 （二）过程与方法 教师采用讲解、谈话、示范、对比等方法引导学生体会情绪、演唱歌曲、分析内容、编 配伴奏。 （三）知识与技能 能用 iPad 为歌曲编创伴奏音乐，并为歌曲演唱进行伴奏。 教学过程 教学 技术 时间 教师活动 学生活动 设置意图 阶段