14.拿来主义 教案 第一课时.pdfVIP

教 学 设 计 总课时数 1 课 题 读书人是幸福人 授课时间 2016.10. 授课班级 16.6 授课类型 讲授课 教具准备 多媒体 出席人数 缺席人数 知识目标 把握文章的观点、思路和结构。 教学目标 能力目标 揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 情感目标 学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 重 点 学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。 教学分析 难 点 对鲁迅语言含义的理解。 关 键 揣摩语言 课堂教学模式 讲授互动式 一、创造氛围，激趣导入 二、简介背景，作者展示 三、研读课文，理清思路 四、再读课文，把握实质 五、随堂练习，课堂小结 六、布置作业，学会反思 教学流程 时间 教 学 流 程 及 主 要 内 容 教法及教师活动 学法及学生活动 安排 一、创造氛围 ，激趣导入 引用作家冯骥才先生的一段 话语导入。 教师用诙谐幽默的 著名作家冯骥才先生到法国访问， 语言，以及通过引用冯骥 在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三 才先生的话去导入今天 的向他提问，其中一位记者问：“尊敬 的讲课内容。他幽默的回 的冯先生，贵国实行改革开放，学习西 答博得了满堂喝彩，是 方资本主义的东西，就不担心变成资产 的，我们学习资本主义的 阶级吗？”冯先生回答：“不！就像人 东西不会变成资本主义， 吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变 因此在学习新的文化和 学生认真听老师所引用 的话，以便于更好的去进 成牛。” 继承过去的文化遗产时， 行本节课内容的学习。 他幽默的回答博得了满堂喝彩，是 只要我们坚持正确的原 的，我们学习资本主义的东西不会变成 则，就一定能够有助于新 资本主义，因此在学习新的文化和继承 事物的发展，而这个原则 过去的文化遗产时，只要我们坚持正确 就是我们今天要学习的 的原则，就一定能够有助于新事物的发 课文《拿来主义》的主旨 展，而这个原则就是我们今天要学习的 思想。 课文《拿来主义》的主旨思想。 教法：导学式 学法：自助式学习 二、简介背景，作者展示 鲁迅（1881-1936），原名周树人， 1.教师通过幻灯片展示 学生通过观看幻灯片及 字豫才，浙江绍兴人，著名的文学 作者的简介及其写作背 图片内容，对作者进行简 家、思想家、革命家。 他一生有 景的介绍。通过图片展示 大量的创作，对我国现代文学的发 作者的主要代表作品。 单了解并进行记忆。同时 本文写在中华民族灾 通过老师对写作背景的 展有巨大的影响。作品主要有短篇