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15．一次比一次有进步 史虎云 教学目标： 1．认识13个是生字，会写生字“皮”，认识新笔画“横钩”，认识是新偏旁 “王”。运用多种方法识字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点： 1．识字13个，正确朗读课文。 2．写字“皮”，认识笔画横勾。 教学难点： 学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。 教学用具：多媒体课件。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课前1分钟能力训练：给出打乱顺序的声母、韵母、整体认读，让学生快速按顺 序排。 一、目标导学 1．小朋友们，上节课我们学了课文《自己去吧》，认识了两位好妈妈──鸭 妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩子学好本领，就让孩子“自己去吧”。 教师谈话：今天老师又认识了一位好妈妈，你们想认识一下他吗？想知道这 位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？下面我们就一起来学习第１５课《一次比一 次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看她为自己的孩子做了些什么？ 2．板书：一次比一次进步，学生齐读课题。 3．学习生字“次”。 （1）这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要注意什么？（这是个整体认 读音节，读平舌音。） （2）谁能带着小朋友们读一读。 （3）全班读。再齐读课题。 4．听课文录音 课件播放全文的朗读同时演示课文插图制作的动画片 ，听了故事，你 知道了什么？ 5．出示学习目标。 快生和中等生会熟练认读13 个生字：次 、瓜 、燕、什、么、样、得、 再、可仔、 细、 兴 、现；正确书写“回、片、皮”三个字；借助拼音把课文 读正确、读流利。慢生会认读生字，会读课文，正确书写“回、片、皮”三个字。 二、自主探学。 提出自学要求： 1．学生借助拼音出声读课文，读准字音，自己喜欢的符号标出生字词，用 好办法记记这些生字的字形，并组组词，把不认识的字用横线画出来。 2．再读课文，标一标，课文有几个自然段。 3。燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步。 三、合作研学。 同桌互读课文，给生字条里的生字注拼音，互读一遍。 四、展示赏学。 1．出示生字卡片（指名读、同桌读、小组读、全班读) 2．我发现“次、再、仔”是平舌音；“什”不但是前鼻音，还是翘舌音；“样” “兴”是后鼻音；“么” “得”读轻声。 3．我会给生字宝宝找朋友：次（一次）、瓜（瓜果）„„ 4．我发现“现”是左右结构的字：左边王字旁，右边是看见的“见”。 5．我会用熟字加偏旁记“什、样、现” 6．我会用找朋友的方法记住：再见的“再”，正在的“在”。 7．把生字宝宝放在课文中，我也会读。 （指导学生朗读课文：个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等） 8．课文会读了，再看看课后田字格里有哪些生字要我们写的? “回、片、皮” 生1：“回”是全包围结构的字，大口套小口，注意：先里头后封口。 生2：我会用数笔画来记住“片”。 “片”4 笔写成，第一笔是竖撇，要先竖 后撇，由重到轻，最后一笔是横折 生3：我会记住半包围的字“皮”，五笔写成，第一笔是横钩，第二笔是竖撇。 生4：横钩“乛”是这节课我们学习的新笔画。 五、检测评学。 （一）读一读 （所有学生完成） 1．看拼音读生字 yi ci dong gua yan ai shen me 一次 冬 瓜 燕 子 什 么 yi qun zi xi ke shi gao xing 一样 仔细 可是 高兴 2．朗读课文，说说读了课文你懂得了什么知识。 （二）练一练 组词语。 园（ ） 在（ ） 细（ ） 圆（ ） 再（ ） 发（ ） 六、知识拓展延伸 想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子？ 第二课